dog_rose

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IT达人
简介: 该用户没有自我介绍
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    呵呵 ,这样花钱比手里的现金花得还要多的呢?
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  • 埃博拉病毒主要是通过什么途径传播? 

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    敏感动物
    各种非人类灵长类动物普遍易感,经肠道、非胃肠道或鼻内途径均可造成感染,感染后2~5天出现高热,6~9天死亡。发病后1~4天直至死亡,血液都含有病毒。豚鼠、仓鼠、乳鼠较为敏感,腹腔、静脉、皮内或鼻内途径接种均可引起感染。成年小鼠和鸡胚不敏感。
    人群普遍易感,无论其年龄和性别。高危人群包括埃博拉出血热病人、感染动物密切接触的人员如医务人员、检验人员、在埃博拉流行现场的工作人员等。

    敏感细胞
    绿猴肾细胞(Vero)、地鼠肾细胞(BHK)、人胚肺纤维母细胞等均可用培养EBV。病毒感染细胞后7h,培养物中可检测到病毒RNA,18h达高峰,48h后可见到细胞病变。7~8天后细胞变圆、皱缩,染色后可见细胞内病毒包含体。

    传播方法
    专家们在研究中发现,“埃博拉”病毒有一定的耐热性,但在60摄氏度的条件下60分钟将被杀死。病毒主要存在于病人的体液、血液中,因此对病人使用过的注射器、针头、各种穿刺针、插管等,均应彻底消毒,最可靠的是使用高压蒸气消毒。埃博拉病毒还可能经过空气传播。实验人员将恒河猴的头部露出笼外,让其吸入直径1微米左右含病毒的气雾,猴子4~5天后发病。每天与病猴密切接触的6个工作人员的血清发现该病毒抗体阳性,其中5人没有受过外伤,也无注射史,因此认为可通过飞沫传播。
    病毒可透过与患者体液直接接触,或与患者皮肤、黏膜等接触而传染。病毒潜伏期可达2至21天,但通常只有5至10天。
    虽然猴子间的空气传染在实验室中已被证实,但并不能证明人与人之间能够透过空气传播病毒。美茵嘉护士是空气传染的可能病例,研究人员并不确定她是如何接触到病毒。埃博拉病毒的流行大都是因为医院的环境,糟糕的公共卫生、随处弃置的针头、缺乏负压病房都对医护人员造成极大威胁。因为较好的设备及卫生,在现代化的医院中,埃博拉病毒几乎不可能爆发大规模流行。
    在疾病的早期阶段,埃博拉病毒可能不具有高度的传染性。在此期接触病人甚至可能不会受感染。随着疾病的进展,病人的因腹泻、呕吐和出血所排出的体液将具有高度的生物危险性。由于缺乏适当的医疗设备和卫生训练,疫情的大规模流行往往发生在那些没有现代化医院和训练有素的医务人员的贫困地区。许多感染源存在的地区正好具有这些特征。在这样的环境下,控制疾病的仅有措施是:禁止共享针头,在严格消毒情况下也不能重复使用针头;隔离病人;在任何情况下都要依照严格的规程,使用一次性口罩、手套、护目镜和防护服。所有医护人员和访问工作者都应当严格执行这些措施。
    14-08-14 社会热点
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  • 年花7万上土豪幼儿园有必要吗? 

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    不值的一面:幼儿园、兴趣班开发不了大脑,搞不好还带来混乱
    1、三岁前对大脑发育来说最重要,幼儿园也好,托儿所也好,代替不了父母的位置
    《中国经济周刊》曾经做过一个调查,发现中国的天价幼儿园有越来越多的趋势,在北京甚至有十几万一年的。而其实不光是幼儿园,中国的不少家长也有给孩子上各种早教培训班的狂热,投入不菲。当然,一大原因是认为幼儿是开发智力的好时期,不能让孩子输在了起跑线上。
    其实,神经生物学等学科的研究早就表明了,在生命的头三年对脑神经的发育是最为重要的。而不管是生理环境还是情感环境都非常关键。所谓的生理环境是什么呢?比如说,在这一时期,如果孩子大量地接触到尼古丁、酒精等物质,是会影响脑神经发育的。当然,营养膳食这样的基础就更不用说了。父母的关爱对孩子脑神经的发育影响也很大。比如,父母经常给予孩子正确的视听感官刺激,有益于孩子大脑发育。所以国外的研究发现,不管经济条件怎么样,家里有一些玩具,并且父母能够参与并倾注于孩子的游戏中,对于孩子的大脑发育是非常有益的。这里面少不了的就是对父母的培训与支持,例如延长育儿假等措施。而父母对孩子的关爱和照顾,是很难被替代的。
    2、上幼儿园确实可以促进孩子一些重要能力的发展,不过许多天价幼儿园方向错误
    那幼儿园到底有用吗?当然是有的。幼儿园对于开发孩子早期的语言能力和认知能力是非常有用的。前提是幼儿园老师能够带来系统的对孩子的照顾和关爱,以儿童为中心进行互动教学,而不是灌输知识为主。国际教育成就评价协会曾经做了一个关于17个国家和地区的幼儿教育研究。有一些很有意义的结果,比如说,在所有国家中,4岁时就进入以自由活动为主的幼儿园的儿童,与进入与预先学习如算数、识字这样的幼儿园的同龄人比,在7岁的时候语言文化成绩要高得多。而教师的文化程度与儿童7岁时候的语言水平呈现出正相关,班级大小、教材的数量、种类则关系不大。认知能力则是这样的:在自由活动为主的幼儿园,儿童4岁时候与成人之间互动得越多,则在7岁时的认知水平就越高。可在那些自由活动较少的地方,则是负相关。
    不过,幼儿园小学化的风气似乎有点刹不住车。幼儿园确实还有一个重大的作用就是让孩子能够更为平稳地过渡到小学教育中。这讲究的是幼儿园和小学系统的一个衔接,相互关联的一套课程在许多国家都在使用,而不是说要把小学的课程先搬到幼儿园去上一通。有可能孩子一开始成绩会不错,可是这样让孩子重复低效的学习不正是打消他们学习的兴趣吗?

    此外就不得不提双语教学的问题,这个“土豪”幼儿园就是半天时间用中文,半天用英文。家长们似乎都相信,孩子越早接触英文越好,而以往的记者调查就发现,英语教学成为高档幼儿园的必备,甚至有幼儿园要请菲律宾的生活老师,理由当然是英语不错。很遗憾的是,这样的教学其实是有问题的。在香港教育局提供给家长的《学前教育课程指引》中就写道,幼儿的母语发展比学习其他语言更为重要。这是因为,语言和思维关系密切,更是幼儿思考和理解的基础,掌握好母语的沟通能力,才能有效地学习和思考。这也是为什么联合国教科文组织会有专门的著作强调母语的意义。事实上,很多国家都存在多种语言的问题,而学者们的观察都是,把母语作为主要授课语言,然后再学第二门“官方语言”的效果会更好。因为孩子会把自己在母语学习中掌握到的技能很自然地其它语言的学习中去。而着急的结果可能是让孩子觉得混乱,反而什么都学不好。
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  • 为失联马航上的所有人祈福--希望看到平安的你们! 

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    越南一直在发现……;马航一直在否认……;中国救援队一直在路上……;媒体一直在丽都饭店……;所以我只能一直等一直刷~~原来没事都爱吹牛,什么相控阵雷达一个鸟都飞不过,什么间谍卫星可以拍到清晰的车牌号码,什么潜艇组成一道海底封锁线一条鱼都游不过去。
    尼玛一架大飞机50几个小时过去,硬是找不到,你们的高科技哪儿去了?
    @美国,你先说说吧……
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