今天我们怎样做班主任读后感

今天我们怎样做班主任读后感
09-08-05  匿名提问 发布
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    棋哥1234

    今年寒假我有幸拜读了万玮的《班主任兵法》,早就听说这本书是难得一遇的好书,所以捧起这本书连目录上的一个字都不肯放过。看完这本书,我很庆幸自己是一名光荣的人民教师,因为教师能够真正体验到人生历程中最宝贵的真情。而这十几年的教学生活让我更深刻的体会到了教师这个词的真正含义。也让我逐渐体会到了作为一名教师的快乐,让我体味到了当教师的崇高,也让我领悟到了作为教师的成功的真谛——走近学生,就是完善生命。
     在“实践篇”的 “破镜圆镜”中有这么一段话, “原来我发现这两个人太傲慢了。大凡成绩好的学生都会有一点傲气,她们从心底里认为好成绩是自己取得的,而与老师关系不大,因此,即使教师表扬她们,他们也会觉得这是自己赢得的,不会很感激老师。反而是那些平时调皮捣蛋的学生,没少挨老师批评,和教师的感情却十分深厚。他们知道自己表现不好,长大之后为自己以前的过错而深感不安,他们是真的感激老师,因此毕业之后也能时常记得回母校看望老师。那些成绩好的学生,甭提他们毕业之后还能回来看你。”
    或许会有人说,这太偏激了。其实不然,看到这段话的时候,我想起了自己,一个在学生时代优秀的人,是否也表现出了以上万老师所描绘的那种本性呢?扪心自问,真有那么一点吧,对于自己的老师,尤其是文化科的老师,探望的次数真是不算多。说中了!撇开自己不说,想想我们的学生,曾经这么爱过他们,保护过他们,他们对我们表达了什么?不奢望有什么实质性的内容,只字片语,有么?他们回来过么?看过你么?……
    又想起了前几天发生的一件事:一次电话家访中,我兴奋地告诉家长,孩子最近的进步非常大,甚至课后都主动请老师补课……本来以为家长会很高兴,没想到他的父亲居然对老师诉苦:“你知道,我在家教育这孩子多辛苦么?每天晚上都到八九点”言下之意是,孩子的好是我的功劳,与旁人无关,更与你老师无关!当然我们不否认这一点,家庭教育对孩子的重要性。但一味否认教师对孩子的关心和喜爱的教育作用,抹杀了多少教师的工作积极性呢?
     从我的经验看,想做一名好的班主任,就要首先认识什么才是教师。从古至今,在人们的眼里,教师拥有着很高的权利。在学校里,经常听到一些家长讲,孩子在家里不听他们的话,却把教师的话当做圣旨。我们的言行影响着学生成功还是失败,赋予学生权利还是剥夺学生权益,表扬学生还是批评学生,促进学生进步还是抑制学生发展,是我们应该思考的问题。像其他权利一样,如果不加以控制,这种权力就很危险,极易产生负面效应。不加约束的权力会破坏班级里的信任关系,极大阻碍学生的身心发展。现在想想也许在不经意间我的言语伤害了孩子,我却不知道。有时错误的批评了一个学生,他可能会终身铭记。
     要如何避免这些错误,做一个好教师呢?我认为好的教师必须达到以下的条件。说到做到,从不失信;言传身教,以身作则;尊重学生,一视同仁;讲求效率,仔细认真;严于律己,宽以待人;精读细讲,教学相长。这些看起来简单的道理,要做起来就不是那么简单的事情了。这需要耐心和毅力。
     其次,要教育好自己的学生,还要认识到什么才是学生。教师是人,学生也是人,而且学生在一定程度上讲,更加需要关心,更加需要被尊重。尤其是处于青少年时期的学生,有很严重的逆反心理。逆反心理是指在一定的外界因素作用下,对某类事物产生反感情绪,故意做出与该事件发展的常理背道而驰的举动的一种心理状态。突出表现为他们对老师或父母的教育常会表现为很不服从,告诉他不能怎么做,他偏要那么做,甚至公开顶撞。而所有的教师在处理这类学生的时候几乎都不会有好脸色给他们。却很少有老师去过问他们为什么会这样。有些学生是因为家庭的原因,更多的是因为过高的教育教学目标,过重的学习负担压得他们不过气来。对于这个时常在我们学校出现的问题,我认为除了必要的提高自身的修养和教育艺术水平之外,最重要的就是为他们创造良好的教育情境。包括创造良好的班集体,充分发挥集体规范和正确舆论的教育作用,培养健康向上的班风学风。
     罗曼.罗兰说过:“要散布阳光到另人心里,先得自己心里有阳光。”老师的阳光就是一颗热爱学生的心,有了爱心面对学生才会多赞扬、多激励。用爱心努力使学生处在自由、民主、开放的环境中,在生动快乐的氛围中,才能陶冶他们的情操,发展他们的智力。因此我们只有真诚地捧着一颗爱心,加深理论修养,在实践中不断完善自己,形成系统科学的工作方法,才能不断提高自身班主任工作的能力。

    09-08-07 | 添加评论 | 打赏

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    fengguohua3

    呵呵,关爱学生,勤劳,无私奉公

    09-08-07 | 添加评论 | 打赏

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