谁知道五年级下册《丝绸之路》一课的《教材全解》?

谁知道五年级下册《丝绸之路》一课的《教材全解》?
09-06-06  梦精灵小薇 发布
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    oepen

    我也学呢,都是从以下网站看的(第一个回答)
    参考资料:http://360edu.com/Article/vod/xiaosp/200612/17912.html











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    09-06-06 | 添加评论 | 打赏

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    水不能喝

    也学呢,都是从以下网站看的(第一个回答)

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    qiangdahuida

    《丝绸之路》教学设计



    辽宁省阜新市太平区二纬路小学 郭霜



    教材简析



    《丝绸之路》是走进西部系列教材中的另一篇文章,这篇课文以独特的视角,生动描绘了两千多年前中国与安息古国交流的一幕,再现了西部灿烂辉煌的历史文化,说明了丝绸之路不仅是古代亚欧互通有无的商贸大道,还是促进亚欧各国和中国往来的、沟通西方文化的友谊之路。体现了丝绸之路在中西方国家的经济、贸易、文化的伟大的历史意义。



    整篇文章结构清晰,语言生动,叙述情节具体,容易激起读者对西部繁荣历史的遐想。作者首先描写了矗立在陕西西安市的“丝绸之路”巨型石雕,然后由群雕遐想到两千多年前的情形,由点及面由情入理,然后重点描写了汉代张骞的副使与安息国将军在边境上互赠礼品的场面。展现了两国不同的礼节、文化及经济发展。



    在教学这篇课文时,一是让学生了解丝绸之路对历史上东西方国家政治、经济、文化交流和增进各国人民间友谊所作的重大贡献;二是了解课文主要内容,体会文章的叙述顺序和表达特点。三是理解含义深刻的句子,提高独立阅读课文的能力。



    设计理念



    这是一篇自学文章,以学生自主学习为主,突出自主学习的独立性,是独立阅读文章所要达到的训练目的,教师要给学生提供自主学习的平台,激发学生自主学习的兴趣。收集资料,一方面提高学生的查阅课外资料的本领,另一方面,也锻炼学生的动手整理能力。本节课的教学,应该在大量的交流材料中展开,学生可在材料的交流中,初步了解丝绸之路,由抽象变具体,在通过对文章的理解,进一步完成学习内容。



    本文语言生动,史实与想象互相印证,叙述与明理相得益彰,要结合课文适时指导朗读。搭建资料平台,创设自主空间,感悟文章所写,激发热爱之情,可以作为本课的教学设计线索。

    09-06-06 | 添加评论 | 打赏

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    xiaoxiao693

    现在的教材改的很历害。

    09-06-06 | 添加评论 | 打赏

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