假如我是“杨不管”

最近看到“杨不管”的事,我既难过又茫然。首先为杨老师难过。我也是一名从教二十二年的老师,我觉得现在的学生是越来越不好教也不敢教了。他们在家骄横,在外独横、耍横,什么事都惟我独尊。你批评他,他不管三七二十一——报复老师。这样的事是屡见不鲜。你不管他吧,又失职,家长责怪,社会群起而攻之。又是辱骂(叫“杨不管”、“王不管”),又是赔偿。对一个老师来说是很不公的。大家都说学生是弱势群体,而我们现在都觉得老师才是弱势群体了。学生一出了事,都攻击老师,可老师被打了,谁来替老师讨个公道?(讨公道的事我就很难看到。悲哉!老师)要知道,我们平常就在祈祷,可别让我碰到学生闹事。只是偏偏杨老师运气不好,遇到了这样的事,也算他倒霉。你看,学生在课堂上闹事,是经常有的事,老师总不至于一有这样的事就停课吧,如果这样,我想我们的课几乎上不成了。学生出了事,杨老师也管了,只是因怒而说了不恰当的话,学生昏到,杨老师也交代给了校长和班主任,并及时送医了,才继续上的课(据他事后所说)。难道这样做错了吗?非得要他也停课跟着跑才叫“管”吗?假如他跟着跑了,这边又出了事,那又是谁的责任呢?(这样的事不是不可能发生的)在此,我也不知道以后遇到这样的事该怎么做了,请大家支个招,要是碰到杨老师这样的事,该怎么做?
08-07-17  LS川之柔男 发布
39个回答
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    五月革命

    发现大多网友都表示同情啊,看样子这老师不敢管学生的情况在全国还是比较普遍的啊。我刚做老师,以前以为当老师还比较“风光”,最起码学生会敬你三分。但现在发现现在的师生关系跟以前不一样了。老师对某些学生根本不敢管。
    举个例子,大家想想,现在高中生都人高马大的,如果学生跟老师翻脸动手,你说老师该怎么办。不管怎么样,尴尬的都是老师。出了什么事也是老师责任最大。社会舆论都一边倒维护学生,说什么学生还小不懂事啊,说你这老师怎么当的,不会教育啊。
    唉,悲哀啊

    08-07-19 | 添加评论 | 打赏

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    花小烦

    无语ing
    现在的老师真难当

    08-07-17 | 添加评论 | 打赏

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    花小烦

    我觉得杨老师没有做错,他采取的方法,“学生昏到,杨老师也交代给了校长和班主任,并及时送医了,才继续上的课”,是作为一个冷静而理智的成年人,遇见事情时,该有的态度。
    难道一定要惊慌失措才叫“管”么?
    唯一出错的是,学生死了。但是,谁想得到,谁管得着?

    08-07-17 | 添加评论 | 打赏

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    落红难掇

    学生晕倒,至少也打个110啊!

    08-07-17 | 添加评论 | 打赏

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    花小烦

    晕!楼上的!学生晕倒,到底是打110有效,还是及时送医院有效?

    08-07-18 | 添加评论 | 打赏

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    烟雨幽梦

    所以嘛我女儿说以后要做老师 我坚决不同意.

    08-07-18 | 添加评论 | 打赏

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    我有1头小毛驴

    对杨老师感到无比的同情!!!!!
    现在教师难做啊!
    学生骑在老师头上拉屎也没事
    老师可不能动学生一根毫毛!

    08-07-18 | 添加评论 | 打赏

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    lkh3332003

    请国家的所谓"专家"回答吧

    08-07-18 | 添加评论 | 打赏

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    liangxiaohu

    当老师难  当个好老师更难

    08-07-18 | 添加评论 | 打赏

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    山里的老牛

    杨老师没有任何过错,不能承担任何责任.作为教师在课堂上该说的说了,该报告的报告了,学生的死与老师没有任何关系了.学生的死亡原因与老师的行为没有因果关系.该生死亡的具体原因还不清楚,为什么就草率处理,老师内疚就该赔钱吗,法律到哪里去了,为什么不走司法解决的途径,难道事故处理协调小组就不懂法,,

    08-07-18 | 添加评论 | 打赏

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    无言的言语

    做老师真难  哎  
    但我支持老师在做法    现在那些出事情的孩子,往往是家里太宠,导致没有家规。出事情   应该有家长自己负责。家长作为第一教育者,从小的基础教育都没有教育好,那么叫学校的老师怎么样来管你的孩子呢?  
    老师   你们辛苦了!!!

    08-07-18 | 添加评论 | 打赏

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    无言的言语

    做老师真难  哎  
    但我支持老师在做法    现在那些出事情的孩子,往往是家里太宠,导致没有家规。出事情   应该有家长自己负责。家长作为第一教育者,从小的基础教育都没有教育好,那么叫学校的老师怎么样来管你的孩子呢?  
    老师   你们辛苦了!!!

    08-07-18 | 添加评论 | 打赏

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    米其依

    如果我在讲台上上课,面对两个孩子在下面打架,我是不会坐视不管的,这是最起码做人的良知.

    08-07-18 | 添加评论 | 打赏

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    mndy

    老师真难,有谁理解呢

    08-07-19 | 添加评论 | 打赏

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    cly7800

    杨经贵老师,碰上这样的学生,发生这样的事件,你倒霉了,你垫背了,你含冤了

    08-07-19 | 添加评论 | 打赏

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    不会种地的庄户人

    这是什么世道,现在没人敢管学生啦,老师拿10万块钱啊!!!这些人就是怕出事老是欺负老实人,当老师就是窝囊啊!这是什么社会风气啊,老师一点都不受尊重,有的是不好,但是大部分老师还是想让学生好的!!

    08-07-19 | 添加评论 | 打赏

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    zhncalt11

    不打110,肯定是有原因的。第一,他不知道电话号码;第二,他不知道110也管学生闹事这类事件;第三,把110找来,学校就会在被媒体曝光了。。。。等等

    08-07-19 | 添加评论 | 打赏

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    zhncalt11

    不打110,肯定是有原因的。第一,他根本没把110放在心上,不知道电话号码;第二,他不知道110也管学生闹事这类事件;第三,把110找来,就会被媒体曝光;第四,他怕穿制服的,开警车的,拿警棍的;第五,。。。。如此等等,可列举很多。

    08-07-19 | 添加评论 | 打赏

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    zhncalt11

    不打110,肯定是有原因的。第一,他根本没把110放在心上,不知道电话号码;第二,他不知道110也管学生闹事这类事件;第三,把110找来,就会被媒体曝光;第四,他怕穿制服的,开警车的,拿警棍的;第五,扬老师买不起电话。。。。如此等等,可列举很多。

    08-07-19 | 添加评论 | 打赏

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    mww5116

    媒体是一面放大镜,看什么和不看什么,反观的是公共舆论的选择机制。一段时间以来,媒体放大镜里至少呈现了两位教师的命运。一位是四川教师范美忠,一位是安徽教师杨经贵。这两个名字,经过网络转化,一个名之“范跑跑”,一个名之“杨不管”。它们不再是两个普通人的姓名,转而成为网络舆论标识“师德沦丧”的话语符号。

       已经看到的情形是,网络对“师德沦丧”问题的高度关注迅速有了结果。范美忠已经离开了所在学校,失去了他作为教师的工作机会,要重获教职,估计是遥遥无期的事情;杨经贵在事件责任尚未彻底明晰以前,已经受到停职检查和个人赔偿10万元的处理。这对一个普通教师的物质和精神打击,都已趋于极限。两位教师的去职,为高亢的师德质疑给出应答。

       社会从中得到了什么?这是评价公共事件处理的第一个问题。范美忠与杨经贵的职业生涯,无疑为此付出了代价,这已经体现为对他们个人的奖惩兑现。而社会关切的师德沦丧是否就此获得了改善,师责缺失是否就此得以逆转,答案却并不乐观。甚至,一个相对客观的判断是,在全社会的职业类别中,并无证据表明教师队伍比其它职业更加道德沦丧;放弃个案争议,范美忠与杨经贵也并不表明整个教师队伍都已病入膏肓。

       经由“范跑跑”与“杨不管”这样戏谑的命名,网络舆论已经表达了鲜明的批判倾向。对于师德师责问题的这种放大解读,开始呈现出对教师职业的道德强迫和精神威压。这种放大解读的取舍排序,无疑潜藏了一种隐性的不公。这种舆论选择的结果,本身表明教师群体确实弱势,而主管部门对教师的迅速处理,也隐含对网络舆论拔高师德的制度响应。

       我们必须重视这种不公允的放大解读,对于教师职业的内在伤害。在更完整的职业权利获得保障之前,舆论不加克制的道德驱赶,只能令从业者深感逆反和内心分裂。如果我们在意真正的职业认同,而不是某种花哨的话语面具,就必须更清醒地直面现实的教师困境,而不是逼迫从业者重复那些无比正确的师德誓言。舆论对师德师责层层加码,这种选择性放大是否能很好地自我解释,是否突破了基于事实的合适批判,是否太过激进的职业讨伐?这都是值得反思的问题。

       现代职业体系中的教师职业,首先是一种制度标定的权利规范,其次才是一种道德标定的精神规范。前者是后者的基础和前提。比如范美忠事件中,教育主管部门和学校是否应组织应急演习,杨经贵事件中,是否应在最终结案前给予教师更充分的申诉权利等等,舆论对这些重要的议题似乎无心多虑。相反,媒体放大镜轻快地选取了道德视角,从一个混乱背景中挑选了师德沦丧的主题。表达对教师职业的社会失落当然正常,不正常的却是对教师的权利失落没有给予同样的重视。

       关于教育的种种争论,日渐明晰的矛盾核心,显然不在于教师队伍本身。无论是教师群体的权益状况,还是教育政策的执行现状都表明,要改善其中困境,并非惩戒一二教师所能。不顾转型时代教育本身的复杂性,只对师德师责问题口诛笔伐,这既让公共讨论失之轻浮,也会伤害到教师的整体职业感受。范美忠和杨经贵事件,本身都包含非常有质地的公共议题,但在“范跑跑”与“杨不管”的话语遮蔽下,舆论本身也可能误入歧途。

    08-07-19 | 添加评论 | 打赏

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    池边洗砚

    坚决反对我家族的孩子当老师

    08-07-19 | 添加评论 | 打赏

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    472609650

    杨老师遇到了这样的事算是倒霉,对杨老师深表同情!!!!!处理失当,有失公正。

    08-07-20 | 添加评论 | 打赏

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    韩晓若雪

    前天看到最近杨老师的一则新闻,真的很心酸,年纪也有那么大了,和夫人一起都是朴实农民的样子,有个细节说他衬衣的领子都被穿的磨破了,这样的家庭拿出10万不是小数啊!杨老师又被停职以后怎么养家!那死者的家属威胁憎恨,大众媒体的声讨```叫他们怎么生活啊!

    08-07-20 | 添加评论 | 打赏

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    mrpeng1989

    当一个国家的人都不敢当老师了,当 当老师在某种程度上是羞耻的时候,那这个国家的教育,这个国家的未来,这个国家的……还的什么希望呢!

    08-07-20 | 添加评论 | 打赏

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    chinaheju

    我选择用脚投票,离开教师行业。

    08-07-20 | 添加评论 | 打赏

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    chinaheju

    我选择用脚投票,离开教师行业。

    08-07-20 | 添加评论 | 打赏

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    wangrui1120

    小平同志的意愿将付诸东流,百年大计被一帮标榜素质教育,没有任何赋予教师任何惩戒权利的教育体制毁灭了,一个老师对学生来说没有一点威严的象征,怎么会有说服力,怎么来传道授业?

    08-07-20 | 添加评论 | 打赏

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    first03

    有的媒体就那个样,

    08-07-20 | 添加评论 | 打赏

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    狼回眸

    太对了,现在学生家长惯孩子,唉,打不得骂不得!

    08-07-21 | 添加评论 | 打赏

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    高县符江

    四川宜宾,沉默少年刺死校长!
    郭从兵,一个15岁的少年,因在校丢失了142元钱而刺死校长!
       此前母亲接到学校食堂人员电话,说郭从兵钱被偷后已经两天没吃饭了……两天后,父母送钱去学校,因与摩的师傅讲价而迟到30分钟,就在20多分钟以前,郭从兵将刀刺入了校长胸膛……

       郭从兵(化名),珙县孝儿职业中学的一名学生,今年15岁;陈云华,孝儿职业中学的校长,今年46岁。2008年7月5日上午,15岁的郭从兵把刀刺向了46岁的陈校长……

    142元钱引发的血案
       年仅15岁的高一新生郭从兵,因向校长陈云华借钱不成,恼怒之下一刀捅向陈云华胸口。陈云华身受重伤,在送医院途中死亡。
       珙县教育局局长牟方华在接受采访时称,陈云华是一位很负责任的校长,在他任职期间,珙县孝儿职中的教学成绩和各方面表现都很好,“对于陈校长的遇害,我感到很痛心。”  
       据珙县有关部门负责人介绍,7月4日,郭从兵向校长陈云华反映自己放在寝室里的142元钱被人偷了,请陈校长帮忙查找。陈云华随后向孝儿派出所报案,派出所对此事进行了调查。“我的钱被偷了,没有生活费了,你要借100元给我。”由于当时陈云华校长说身上没带钱,所以没有借钱给郭,导致郭心生不满。
       5日上午11点左右,郭再次找到正在开会的陈云华借钱遭拒后,拔出水果刀向陈云华胸部捅去。刺伤陈云华后,郭转身跑向派出所,在路上将行凶的水果刀扔进了南广河。
       这,是7月6日,宜宾本地某媒体的报道。一名未成年少年仅为了142元钱就举刀刺向众人口中的好校长,是恼羞成怒还是另有缘由?

    08-07-21 | 添加评论 | 打赏

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    光辉的悲哀

    中国的教育从上世纪90年代后期开始,即提倡所谓的素质教育时候起,一直到现在,十年了!
    这十年中,教师的地位在逐渐降低,学生和家长的地位在迅速上升,学生是管不得,批评不得,处罚不得;而老师则是学生,家长乃至整个社会仇视的对象,人人可得而欺之!
    如此发展,中国的教育将是绝无出路的.这是教育的无奈啊!每一个有良知的人都已经感觉到了,如再不改革,中国的教育将会完蛋,受害的是将近一代人,而最终受害的使整个中华民族啊!痛心啊!
    学校的现状是:学生不学习,教师不敢管,家长虎视眈眈,媒体吹毛求疵,惟恐天下不乱,惟恐学校稳定!
    当孩子们站在五星红旗和对旗下高唱:<我们是共产主义接班人>的时候,我们似乎看到了希望,但当我们了解了中国的教育现状之后我们有失去了希望.
    中国的教育制度必改,否则将出现我们不愿看到的结局!

    08-07-21 | 添加评论 | 打赏

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    healtheer

    假如?永远没有假如,如果这么多假如,那要是干什么?
    首先杨不管本身就是错了,错了十万八千里,错在他不该当老师!当老师就要管,要有责任,如果你不管,还有什么资格当老师?就如范跑跑一样,你也是错了,错在你不该当老师,当老师要有责任!!!
    第二,学生现在大多数是独生子女。在家是皇帝,因为他没同龄人说话,他能不霸道吗?如果家长不认真去教就会变坏。到了学校,老师不认真去引导,学生也会坏。对于两者到底谁的责任?
    第三,千万不要把责任都推到学生身上,他们也很无助!为什么?学生在校时间长还是家长?
    第四,老师难做吗?不难做。既然你选择了老师的职业,就要尊重它,对学校,对学生,对社会负责任。
    第五,如果你遇到了,希望你不要变成杨不管,不要变成范跑跑。要勇于面对挑战!对学生好就是对己好!你不想它遇到你就辞职不再做老师,这是最简单也是最愚蠢最没责任的老师!(因为没有退休金)

     能力越大,责任更大!!

    08-07-22 | 添加评论 | 打赏

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    baihcbo

    管不好真不是你的错,当今的孩子教育家长与社会对其影响甚大,一个教师要改变这样的状态真是不易.问心无愧就行!

    08-07-22 | 添加评论 | 打赏

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    hhlyw

    ”杨老师没有任何过错,不能承担任何责任.作为教师在课堂上该说的说了,该报告的报告了,学生的死与老师没有任何关系了.学生的死亡原因与老师的行为没有因 果关系.该生死亡的具体原因还不清楚,为什么就草率处理,老师内疚就该赔钱吗,法律到哪里去了,为什么不走司法解决的途径,难道事故处理协调小组就不懂 法?“--------我支持这个观点!

    08-07-22 | 添加评论 | 打赏

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    紫枫淘宝猪

    那就不啊

    09-09-05 | 添加评论 | 打赏

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    星辰19

    当一个国家的人都不敢当老师了,当 当老师在某种程度上是羞耻的时候,那这个国家的教育,这个国家的未来,这个国家的……还的什么希望呢!

    09-10-14 | 添加评论 | 打赏

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    LOVE无情

    人的一生中要接受三方面教育,即家庭教育,学校教育和社会教育。家庭教育作为人生接受教育最早,影响时间最长的一种基本形式,在年轻一代的成长过程中起着十分重要的作用,是学校教育不可替代的。
    随着知识经济时代的到来,科学技术的裂变效应和市场经济的竞争,知识更新的速度不断加快,我们的家庭教育面临着巨大的挑战。绝大多数的家长由于自己所学的专业和工作与教育没有直接的联系,对子女的教育多是凭感情、凭经验,在教育子女问题上方法不当,子女普遍存在娇气、霸气、遇事缺少主见、意志力薄弱等现象,这种状况怎么解决呢?笔者认为要让子女健康快乐地成长,应采取以下方法:

    一、消除家长对子女造成的恐惧
    初中阶段是孩子们“翻坎”的阶段,由于种种原因,学习成绩有所下降,家长心情比较着急、浮躁。孩子与家长之间出现了对立的情绪,这时的家 长应先冷静下来,学会耐心等待子女的成长。有专家说道:“孩子避免失败的愿望比争取成功的愿望更强烈。为了防止最小的可能的失败,宁愿降低努力的水平。”这就是家长造成的恐惧使孩子失去主动进取的重要原因之一。希望家长不要一看到成绩考差了,就来一顿“审讯”,甚至痛笞,以免孩子失去信心、家长应对孩子的学习从过程去要求,这样比从结果去要求更科学,效果更理想。

    二、为子女建立自信心
    发明家爱迪生,幼年求知欲很强,喜欢追根寻源。他向老师提出“2+2为什么等于4”的问题,因此闯下大祸。刚进校3个月的他,被勒令退学。他的母亲十分悲愤,下决心亲自教育儿子成长,为儿子建立自信心,给他讲文学、物理和化学,培养他爱学习,爱科学的习惯。爱迪生的求知欲因此进一步被激发起来。“天才”的萌芽在不知不觉中成长,最终成为举世闻明的发明家。可见成功源于自信,自信心的树立,来自于周围的人们的常识。做父亲的都不赏识自己的孩子,孩子的自信从何而来?爱迪生的母亲不赏识自己的儿子,就没有今天的发明家爱迪生,对目前发展比较差的孩子,家长要用放大镜找他们的闪光点,帮助子女树立克服困难的信心。当子女需要帮助时,家长的帮助要掌握一个度,绝不可越佾越疱,要留有余地。如:孩子问某字怎么写,有的家长会随口报出来,这样做最省力,但十分要不得。碰到孩子问某字怎么写,倒不如鼓励孩子“你不是会查字典吗?先查查看,再来告诉爸爸(妈妈)。”(这样的引导,孩子会欣然去查字典)。这样不仅省却了家长的许多时间,更重要的培养了孩子的自已动手攫取知识的。而这种能力在人的一生中是非常重要的。只有让孩子们跳一跳,通过自己的努力取得成功,孩子才能体会到成功的喜悦,从而建立起自信心。

    三、与子女一起成长,做子女的知心朋友
    随着社会的进步和科学技术的迅猛发展,人们所要学习的更新的东西越来越多。作为家长,应随时体现出求知上进的精神,给子女作出榜样。“爸爸妈妈同样在学习,在进步啊!”使子女明白学习新知,不断进步是伴随人终生的。其次要经与子女沟通,努力缩短与子女心灵的距离,原意听子女淡知心话,真实地了解自己的子女,教育子女健康成长。
    在教育子女时切忌使用“没出息”、“傻瓜”等侮辱性语言,更不要以讥讽语气,来冷嘲热讽子女,冷漠子女,这样会抹杀子女的自信心,给子女造成极大的心理压力,阻碍子女的成长和进步。

    “让子女有出息”是家长永恒的需求,教育子女的方法多种多样,子女的个体情况,家庭环境,家长素质等都是重要的因素,家庭教育要有效地配合学校教育,达到共同教育好学生的目的,让孩子快乐健康成长。
    在孩子的成长过程中,爱的因素非常重要。但是,当爱失去理智或失去限度时,对孩子的爱就成为极端的爱,这往往会导致孩子身心发展出现障碍,心灵发生扭曲,对孩子将来的人生发展有着不良影响。 ..

    对孩子的爱的极端表现有:
    1、认为只要无限地满足孩子的物质需要,就是爱孩子,其实这是一种无知的爱。孩子对爱的需要不仅是 物质上,更重要的是精神上。生活中,有的家长只注意给孩子补充各种营养品,却忽视了对孩子良好的道德行为习惯和社会适应能力的培养。有的家长给孩子买了许多书籍或买了电脑,却没有正确地引导孩子去读书或正确地使用电脑,也不明白对孩子的精神鼓励、赞扬、肯定和必要的心理支持都是爱,然而,这种精神上的爱对孩子的成长更加重要。
    2、家长过分保护孩子,为孩子做了许多本应由孩子自己去做的事情,这无形中剥夺了孩子发展自己能力的机会,也降低了他们的自立精神与自信心。这种爱限制了孩子的自我发展,对孩子将来独立的社会生活产生不利影响。
    3、对孩子的要求过于苛刻,常常批评,甚至体罚孩子。有的家长的确非常爱孩子,但是,在观念上错误地认为“棍棒底下出孝子”,“不打不成材”。每当孩子的表现与家长的想象不一样时,就通过打骂来解决问题,这种做法往往对孩子的身心发展造成难以弥补的创伤。这种爱给孩子带来的不是欢乐,而是痛苦。这种望子成龙的爱往往会形成相反的情绪或情感――恨,对家长、对他人、对社会、甚至对自己的恨。家长应该充分肯定孩子的优点,培养其自信心,而不是发现问题就批评、指责或惩罚,才有可能使孩子获得更好的发展。
    我记得有一位外国科学家说过这样一句话:“父母是孩子的第一所学校”。的确,父母的教育伴随着孩子的成长,教育是否得当,将直接影响到孩子的将来,所以说家庭教育尤为重要,是个必不可少的课题,“望子成龙“是家长们的共同心愿,每个家长都希望把自己的孩子培养成为一个将来对国家对社会有用的人才,这样就需要我们做家长的在这方面付出努力。
    对于“怎样教育好子女?“一直以来都是广大家长们共同探讨的话题,一边是社会,学校所关注的,教育孩子的方式方法多种多样,对于每个孩子的教育方法并非千般一律,应因人而异,这其中就大有学问,教育孩子应根据他的性格特点,兴趣,爱好,行为习惯等采取相应的方法,这样才能取到好的效果。
    教育孩子应先从“德、智、体、美、善”五个方面抓起,即素质教育,首先,家长教育自己的孩子必须从小就要做一个品德良好的好孩子,可以举一些实例或者通过看电视,漫画等引导孩子告诉他在生活中也要做一个像其中的人物一样。
    二、家长平时应多关心子女的学习成绩,使他感觉到大人很在乎他的学习,不要不闻不问,这样他会感觉到学得没劲,另外,家长与孩子共同制定出一个目标,实行奖罚分明,当达到该目标时,家长应遵守“合同”给予相应的奖励,若没达标时,家长也不应责怪,打骂孩子,应鼓励帮助指导他,这样才能重新树立起他的信心。家长应教孩子养成“不耻下问”的好习惯,独立思考,善于分析难题等良好读书习惯,教他学东西时应灵活掌握,不要死记硬背,“读死书,死读书”的学习方法不管用,时间花不少,效果却一般,比如有的孩子抄写生字,写了一排,过段时间他还是写不出来,这种方法太“死”,家长应多教一些好的方法结子女。
    三、“健康是财富”,家长应教孩子多参加体育锻炼,早起早睡,平时打打篮球,跑跑步等对身体很好。
    四、家长应教育孩子从小就要养成心地善良的好孩子,多做好事,对人有礼貌,教他们怎样待人接物。
    另外,父母的言行举止对子女影响非常大,这一点应引起家长的重视,说话要得体,办事要认真,给子女树立一个好的形象,告诉他们一些做人的道理,平时在家里给他们布置一些力所能及的事,自己的事自己做,当天的事当天完成,给孩子制定一个作息时间表,使他们养成良好的生活习惯。
    总之,教育孩子的方法有许多,这就需要我们做家长的平时应做到有一颗爱心,还要细心、用心、耐心。我相信只要我们家长能做到这几点,再加上学校和社会的共同关心,我们的孩子未来一定能够成为一个对国家,对社会的有用人才。


    儿童成长的途径
    年龄差不多的孩子在一起玩耍往往不一会儿就吵闹起来,即使地兄弟姐妹,
    也很难避免。在家长的眼里,孩子间的争吵,似乎是件坏事,其实从心理学上分析,
    并非如此,这实际是他们在社会这个“大课堂”中学习如何做人的一条途径。
    在幼儿园,托儿所、中小学和家里,孩子们安安静静,不声不响地一起玩是极
    少的。而争争吵吵的玩耍,往往是孩子兴致最高的时候,儿童在心里往往将自已放
    在中心地位,不了解别人的心理和感受,正是在孩子间的吵闹闹之中,通过辨解、
    说理和争吵,了解了别人心中的陌生世界,了解自己与别人在感受和处世方法上的
    相同点和不同点。所以,孩子们发生争吵时,家长不应过多地责怪他们。
    还有当你的孩子心情不好时,如果你的孩子因最好的朋友跑去和别人玩而伤心,
    此时为了让他高兴起来,你就说:“不要难过,想一想让你高兴的事,不管怎么样,
    明天你就会不在意了。”
    但是听了这番话后,他却变得更难过了。因为你想表达的意思和他听到的不一
    样。这使他感到内疚,这样的话会使孩子不相信自已的感情,而且使他感到没有人
    和他分忧。你应该知道你理解并分担他的痛苦。在上述的情况出现时,你可以说:
    “你的朋友和别人去玩了,确实让你很伤心,是吗?”对他的想法和感情表示同情,
    不要试图把事情解释一下就搪塞过去。
    倾听孩子的申述会促使你分担他的难过。这不仅会使他觉得好受些,而且还能
    促使你的孩子愿意向你敞开心扉。
    例如你的孩子流眼泪时,原因大多为了吃的、穿的、住的、用的、玩的,他要
    那个东西,一些亲戚围着他团团转。他们认为这世上似乎已经没有什么办不到的事。
    他们往往自私、狂妄、蛮横、骄傲、唯我独尊,至高无上,这是有害的,发展下去,
    孩子会变成一个自私冷酷、自卑怯弱的人,经不起风波,受不得挫折,在困难面前,
    他们失去了勇气,失去了信心,这对孩子的身心健康是不利的。
    请你让你的孩子流点泪吧,我说的这个泪不是打出来的,而是孩子自己醒悟出
    来的,要让他们懂得,天上的星星是摘不下来的,水中的月亮捞不起来,要让他们
    感觉到这世上也有办不到的事,让他们受点委屈,流点眼泪,只会使他们更加坚强
    起赤,孩子哭一哭没什么不好,做家长的大可不必慌神着急。

    儿童需要什么性格
    当今世界,孩子最需要培养的性格是:
    一,自信心。只有当一个人相信自己有能力去迎接各项挑战时,他有可能战胜
    它。
    二,热情。缺乏热情,任何一件伟大的事业都 不能成功。热情,对大多数儿
    童来说,都 是生而有之的,然而,不使其受伤害,继续保持下去,却不容易。因
    为热情是脆弱的,千万不要随意伤害它。
    三,富有同情心。如果一个家庭经常关心他人,那么,自然会在孩子幼小的心
    灵中播下同情的种子。
    四,灵活性。应变能力在当今和未来的社会中是一种起决定作用的性格。
    五,希望。这种特性能使人在黑暗中看到光明,敢于迎接挑战。

    称职父母的标准
    一对称职父母的标准是:
    一,喜欢而且经常与孩子接近;
    二,乐于和孩子在一起解决困难;
    三,善于和孩子交流,沟通思想感情;
    四,尊重孩子的兴趣和爱好;
    五,家中有明确的规矩可循;
    六,按照孩子的程度,给孩子提出合理的目标,决不作过分的要求;
    七,致力于创造一个和谐、欢乐的家庭。

    切忌打孩子的屁股
    父母在打孩子时,一般很少打头部、胸部等重要器官所在部位,而多拣屁股、
    四肢来打。但他们不了解各个不同功能器官之间有着密切联系,在维持生命的过程
    中相辅相成、互相制约着。就拿屁股或大腿来说,当承受的打击应力较轻时,一般
    不会构成对生命的威胁,但仍会通过感觉神经及传导神经的作用,将受打刺激送到
    中枢神经,产生痛觉,进而会影响人的精神情绪。当打击力超过组织的承受力极限,
    就会形成损伤,如果反复而且严重地打击屁股或大腿,使孩子的肌肉在一定程度和
    范围内受到严重挫伤时,就会导致死亡。这种死因在医学上称为挤压综合症。一般
    来讲,我们是反对打孩子的,我们提倡说服教育的方法。

    不要对孩子要求过份
    疼爱孩子是父母的本性,但无原则的爱,就会使孩子逐渐变成一个“小皇帝”。
    如果高标准地要求子女,一旦脱离了教育的特点和客观规律, 也同样会把孩子塑造
    成“特殊”的儿童。父母对孩子的要求过分,就会形成下列现象:一是过分地宠爱,
    容易失去自立;二是过分地迁就,容易产生自私;三是过分地夸奖,容易自负;四
    是过分地批评,形成自卑;七是过分地不平等,失去自尊;八是过分地包办代替,
    丧失自觉;九是过分地唠叨,容易产生反感情绪;十是过分地压制,从厌烦走向逆
    反。请父母掌握分寸。

    不要对孩子无休止的指责
    许多父母常犯这样的错误,他们经常监督似地观察孩子的行为,遇到孩子有错
    时,便马上去纠正。直到孩子做到完全正确才肯罢休。在我们的观念里,似乎认为
    对孩子的教育就是让他们达到完美无缺,其实我们只要仔细地思考就能理解,这种
    要求是不对的。因为人犯错误是不可避免的,如果我们多关心孩子表现好的一面,
    不断给予鼓励,他们犯错的次数一定会越来越少。当然,父母们不免无时无刻地担
    心孩子长大以后会变坏,养成坏习惯。因此,父母们总是随时盯着孩子,惟恐出现
    差错,不过这种方法对孩子不但没有激励作用,而且使孩子觉得得不到父母的信赖
    而产生挫折感。

    不要拿孩子当出气筒
    不少父母平时溺爱子女,但有时也拿孩子做“出气筒”。逢工作不顺利、同事
    闹矛盾、家庭有纠纷、大人心情不好时,往往为一点儿小事迁怒于孩子,大吵大叫,
    甚至大打出手。这种做法且不说为人父母的修养欠缺应纠正,只说对孩子的心理影
    响极坏也应引起父母们的足够重视。
    孩子当父母的出气筒,直接反应是迷惑自己犯了什么错误使父母如此生气。因
    为起因往往是平时算不了什么的小事,孩子被弄得莫名其妙,加上与平时父母的溺
    爱“落差”太大,更使委屈倍增。更为有害的是天长日久给孩子造成的心理阴影和
    性格变异,多次无辜被父母迁怒,孩子会不信任、不服从父母,以后真的需要父母
    管教了,父母的威信已丧失殆尽。另外,孩子,尤其是一二岁的幼儿,性格形成期
    受到这种影响,会变得易暴躁、好斗、出言不逊。一旦到了恶果的形成,父母们后
    悔不迭也为时已晚。所以,千万别拿孩子当出气筒。

    09-11-25 | 添加评论 | 打赏

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  • 0

    cata7824

    发现大多网友都表示同情啊,看样子这老师不敢管学生的情况在全国还是比较普遍的啊。我刚做老师,以前以为当老师还比较“风光”,最起码学生会敬你三分。但现在发现现在的师生关系跟以前不一样了。老师对某些学生根本不敢管。
    举个例子,大家想想,现在高中生都人高马大的,如果学生跟老师翻脸动手,你说老师该怎么办。不管怎么样,尴尬的都是老师。出了什么事也是老师责任最大。社会舆论都一边倒维护学生,说什么学生还小不懂事啊,说你这老师怎么当的,不会教育啊。
    唉,悲哀啊

    09-12-22 | 添加评论 | 打赏

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