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20岁的孩子不听话怎么办

他一点都不听话
08-09-15  匿名提问 发布
20个回答
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    bbs总版主

    大了哇 有自己意见了

    08-09-15 | 添加评论

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    zzqqjj888

    船到桥头自然直

    08-09-15 | 添加评论

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    xiaoxiaomian8512

    正常  正处在叛逆期
    千万不要说的太多
    有的事情只有自己经历才知道好坏
     

    08-09-15 | 添加评论

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    唾弃第三者

    多大也是孩子。言传身教

    08-09-15 | 添加评论

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    jectyloke

    自己有主建了,好好教育

    08-09-17 | 添加评论

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    9685992

    “逆反、很自我的孩子是怎么教育出来的?一,是娇生惯养成的么?什么是娇生惯养?是孩子要什么给什么?一味的宠着孩子?任由孩子的习气发展而不约束?如果是这样,那么就叫‘溺爱害子’。”
    关于娇生惯养的问题,我的电脑里储存有“关于娇惯养成的不良习气”这篇文章。现在拿出来供大家参考。
    关于娇惯养成的不良习气
    信息咨询:娇生惯养的孩子养成了很多不好的习气,对他非常有害,请问应该如何避免?
    答复如下:以下内容仅供参考。
    娇生惯养的孩子确实会养成很多不良习气,例如:好逸恶劳,缺乏主动劳动的意识,甚至看不起劳动,不知道劳动的辛苦,更不会心疼别人;心比天高,但是又不立足于实际,不清楚要从一点一滴提高修养和能力,扎实地做起;虚荣心强,价值观、人生观和世界观都是颠倒的,易与他人进行不良的攀比,面对世界的诱惑,非常容易上钩;生活习气不好,品质差,意志力薄弱;为人处事总是以自己的需要和兴趣为出发点,从不顾及他人,只注重自己利益的得失,从不考虑他人的利益等;很少关心他人,与他人关系疏远,不能和睦相处;以“自我”为中心,不懂做人,不懂礼貌,不懂谦让,等等。如果这些不良习气不改变,成人以后会严重影响他的一生。
    所以,避免娇生惯养,我们不妨这样做:
    1、注意养育孩子还包括教育孩子,而不仅仅疼爱。在为子女提供必要的物质条件的同时,还要培养他们很多优良传统,例如艰苦朴素,增强劳动观念,克服懒惰、依赖、懒散等坏毛病。还要告诉他们什么是真善美,帮助他们树立正确的人生观和价值观。另外,还要注意教会他们懂礼貌,学会谦让别人,理解别人,从别人的角度出发想事情,而不是为人冷漠,自私自利。
    《智度论•十五》:“一切诸贼中,无过懈怠贼。”懒惰、懈怠是人的最大敌人之一。优越的物质生活容易使人消极、颓废和贪婪,而培养勤劳朴实的性格正是克服以“自我”为中心的关键。
    2、避免庸俗教育,提倡必要的“挫折教育”。
    网络上有一个故事,说一个小学生在吃饭时故意放下碗筷不吃,家长要他吃饭,他要家长给钱才肯吃饭,无可奈何,家长只得照办。这就是由于平时娇生惯养,家长终于吞下了庸俗教育的苦果。
    除了自己不要溺爱孩子外,避免完全或大部分时间让爷爷奶奶等长辈带孩子,孩子要有和父母一起生活的时间。因为长辈带孩子往往是溺爱。
    另外当孩子在为了满足自己的小利益,或发泄对家长的不满,而表现出来任性、耍闹甚至威胁家人要搬出去住、离家出走时,家人要有能力制止他们的这类不良习气,而不能因为溺爱对他们妥协,要对他们进行必要的“挫折教育”。这样可以使他们在挫折中锻炼意志,提高自制能力,克服固执、任性、自负、轻浮和娇气,学会理智地看待客观事物。
    家长对于孩子的缺点决不可以姑息,否则将来就是恶
    果。三国诸葛亮文曰:“勿以恶小而为之,勿以善小而不为”。大意是说,只要是“恶”,即使是小恶也不做;只要是善,即使是小善也要做。孔子云说:“见善如不及,见恶如探汤。”大意是说:孔子说:“见到善就如同赶不上似的急切追求,见到不善就如同用手试开水一样急忙避开。”所以我们在教育孩子时要及时发现他们的缺点而不能溺爱姑息。
    当然了,父母首先要做到为人师表,否则又如何教育孩子呢?
    要重视孩子学习做人的道理,而不要认为学习技能文化胜过学习做人的道理。要清楚,做学问要先学做人,因为文化是为做人服务的。
    3、鼓励孩子多与外界交往,多提供孩子与外界接触和参与集体活动与生活的机会。在与人交往中学习团结、宽容和忍让。教授他们学会“换位思考”,克服以“自我”为中心狭隘、自私的思想。
    总之,教育孩子不仅仅是单纯地育身,还要有育心,即学做人的内容在其中,不可偏废育心的方面。

    09-08-16 | 添加评论

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    9685991

      首先我们应该明确的一点是,青春期以后的孩子出现逆反心理是一个正常的现象,是有积极意义的,不完全是一种消极的、不良的现象,这是个体自我意识分化和独立性发展的一个必要的过程,孩子在这个过程中一改以前一切听从父母的做法,想自己探索,自己来寻求对某些问题的看法,或找出解决问题的途径。如果父母凡事包办而青少年没有逆反心理,结果将是青少年完全没有独立生活能力。
       但是逆反心理过强也不利于孩子的发展,特别是反抗行为容易造成亲子间的关系冲突。因此需要认真对待。强烈的逆反心理和反抗行为主要见于两种家庭:
    一是父母的教育方式过于严厉,造成孩子内心的强烈抵触和反抗;二是父母过度保护或干预,什么事情都想包办,替孩子做主,不允许孩子有自己的空间去自我思考、决策和行动,造成物极必反的局面。
       孩子在家庭教育中处于被动的地位,我们如果直接要求他们改变,势必遭遇抵抗,只有父母改变对孩子的教育方法,孩子才会发生相应的改变。
    因此要解决孩子的逆反心理过强,关键是父母要反思自己在家庭教育的理念上是否存在偏差,对孩子的教育有哪些方法不当,从而有意识地控制自己的不当方法,自我观察在什么情况下,用什么方式时孩子的逆反心理比较弱,和孩子的沟通比较好。放弃无效的方法,多尝试适合于孩子的有效方法,孩子的逆反心理自然就弱了。
       具体来讲,可以借鉴以下方法来化解孩子的逆反心理。
       1.切勿使用高压手段或恐赫威胁。因为反抗行为的发生,正是出于孩子对父母的不满和愤怒。压服和威胁虽然一时可以使反抗行为减少,但是却增加了孩子内心的愤怒,助长了潜在的逆反心理和反抗行为。而且这种高压手段往往会导致孩子以其它的适应不良行为来反抗,如离家出走。
       2.父母应避免对孩子的行为加以过多的不必要的限制,尊重孩子,以朋友的身份平等对待孩子,给孩子一定的空间去自由探索,是从源头上治理逆反心理和反抗行为的办法。
       3.避免对孩子长篇大论地说教,批评孩子就事论事,不算旧帐,一次不对孩子发出过多的指令。
       4.喜怒无常,不要把工作和夫妻间的压力发泄到孩子身上,学会约束自己情绪,不要随便对孩子发脾气。
       5.不要拿孩子和自己当初如何来比较,也不要拿孩子和别的孩子比较,更切记讽刺挖苦孩子,因为孩子对于批评和比较很敏感,自尊心受挫时,他往往会产生逆反心理,甚至以反抗行为进行报复。

    09-08-16 | 添加评论

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    人与我:认识自己、欣赏自己、接纳自己、建造自己;
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    09-09-18 | 添加评论

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    nk0217

    从孩子的叛逆心理看父母的教养弊端

    来源:

    关键字:叛逆 逆反 教养 教育


    如果孩子偶尔淘气,不听大人的话,父母往往不以为然;如果孩子经常不听话,管不住,父母就会深感头疼。“不幸”的是,许多父母发现,随着孩子年龄的不断的增长,孩子不听话的行为愈来愈严重,而且在父母不断唠叨下,孩子甚至产生了叛逆的心理,不管父母说什么,也不管对自己有多大好处,一律是先否定再说。

    奇怪的是,每当父母把孩子如何顽固执拗的表现告诉幼儿园的老师,老师却很可能不认同;父母告诉其他和孩子接触过的熟人时,他们往往也会表示诧异:“你的孩子挺好的呀!没有你说的那么捣乱啊!”当父母听到别人这样说时,真是既欣慰又困惑。

    已经上幼儿园大班的姗姗就是这样,在老师和小朋友面前,姗姗热情、爱学习、容易相处、乐意照老师的要求做,经常受到老师的表扬。可是在家里,姗姗总是闹别扭,特别是对爸爸说的话,她一般都要反对一下,让爸爸老大不痛快。同一个孩子,因不同的人而有不同的评价,是孩子在父母和别人面前的表现真的有那么大的不同,还是另有原因呢?

    孩子为什么说“不”?

    几年前,曾有一所小学做了一项“对爸爸妈妈哪些地方不够满意”的调查,调查结果发表在《少年儿童研究》杂志上。统计显示,孩子对爸妈不够满意的地方有58项之多,比如:动不动就发脾气;不了解我的心;要求太严,标准太高;不接受我的意见;说话不算数;当我想做自己的事时,他们总不让;总在骂我的时候夸奖别人等等。

    看了小学生们对自己爸妈的不满意,你有什么想法?第一,这是对小学生做的调查,与我这个幼儿家长何干;第二,就算有对上号的地方,恐怕你也不愿意把这样地父母形象何自己连接在一起。但是,静下来想一想,我们做父母的都不是完人,上述孩子的不满意,在我们身上多少会有体现。别以为孩子还小,什么也不懂,其实,孩子虽然嘴上没说,但这些不满意已经在他的心理了,并且已反应在行为上。的确,孩子的这些不满意都可能成为向父母说“不”的理由。

    成人没有以身作则

    当孩子出现一些问题时,以往我们总是要问上一句“这孩子是怎么了?”习惯从孩子身上找原因。其实,有许多问题的产生根源是父母。孩子的某些叛逆心理和行为,可能恰恰是家庭教育弊端所致。

    对孩子要求严格,却对自己要求松的父母,孩子能心甘情愿听他们的话吗?即使爸妈说的条条是理,孩子依然不肯服从,孩子愈大,这种现象愈明显。比如,姗姗的爸爸就有这个问题,他不让姗姗在看电视时吃东西,可是自己却经常如此。姗姗有好几次忍不住给爸爸提意见,结果逢他看的高兴时,他就说下一次一定改;逢到他看的不高兴时,他不但不听,还发脾气,摆出家长的架子压人。起初,姗姗只是在这个问题上不服,渐渐地,这种不满就扩散开来,爸爸说的话都不愿意听,姗姗的叛逆心理愈来愈严重。

    把孩子当小小孩对待

    再有一些父母无视孩子地成长,总是把孩子当小小孩子对待,这也不让做,那也不让做,这是造成孩子产生叛逆心理的另外一个重要原因。比如,在幼儿园里老师经常教育小朋友“自己地事情自己做”,姗姗听了以后特别想做点自己没有做过的事情。一天,姗姗提出晚饭后自己洗自己的碗。可是妈妈左思右想一番,还是以“万一碗摔碎了怎么办?”“碎片刺破手怎么办?”等理由拒绝了她。没有做成事情,姗姗可不高兴了,睡觉时故意不肯上自己的小床,很晚了还赖在爸妈的大床上,惹的爸爸想要处罚她。

    第二天晚上,姗姗一家到小姨家做客,晚饭后姗姗又提起洗碗的事,妈妈再次重复昨天的理由,没想到小姨却爽快的说:“想自己洗碗是好事啊!够不着水龙头,我给你垫个小凳子,万一碗摔坏了也没关系,小姨再买新的。”小姨话刚说完,姗姗就兴奋的大叫起来:“谢谢小姨。”接着,马上就去洗碗,而且洗的非常认真、仔细。

    孩子都是好孩子

    可见,父母确实要反过来想一想:自己总是抱怨孩子不听话,难道孩子天生就是一个不听话、爱捣乱的孩子吗?孩子真的想做一个处处和爸妈作对的人吗?其实应该说,孩子都是好孩子,而父母未必都是好家长。

    换个角度来说,父母喜欢乖孩子的真实理由是什么?我们不喜欢孩子和自己作对的目的何在?其实说穿了,还不是为了自己省心、省力吧!以这样的心态对待自我意识萌发,独立性、自主性正蓬勃发展的孩子,是否有点太自私、也太短视了呢?

    摇篮网摘编自《蒙特梭利教育法系列全集》
    参考资料:摇篮网摘编自《蒙特梭利教育法系列全集》

    09-10-11 | 添加评论

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    w371253403

    没事,吃亏就明白了

    09-10-11 | 添加评论

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    w371253403

    没事,吃亏就明白了

    09-10-11 | 添加评论

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    涛涛媳妇儿

    为什么的年青人越来越任性、自私,厌倦人类赖以生存的劳动本身?为什么越来越不尊重师长,蔑视甚或无视社会构成必需的公共道德?为什么小小年纪屡屡发生极端事件,自残抑或伤人,造成社会恐慌?为什么……
      年长一代成长成人之际,日里夜里,梦着醒着,父母言传身教,老师耳提面命,邻居善意提醒,始终有一个声音在纠缠和包围:成绩可以差些,做人不能欠缺。
    教育孩子做人,不是狭义的指如何处理人际关系,而是指如何以积极向上的心态和方式对待纷繁复杂的自然和社会,包括如何面对成功与失败,寂寞与喧嚣;如何体味独处与协作,感情与理智;如何学习与思考,观察与分析,等等。
    和谐家庭的一个重要方面就是子女教育问题。家长应该怎么做呢?一是有耐心,用关爱的眼光关注着孩子的成长,二是重视孩子习惯和兴趣的养成。好的生活、学习习惯能让孩子受用终生,浓郁的兴趣可以让孩子在某一领域成就一技之长;三是有一套行之有效的家庭教育方法。
    都香手机文化大学《子女成才篇》专门针对中小学生量身打造,简单易懂,在家长指导下,通过每天一条短信的学习,让子女从小养成积极向上的精神,培养正确的人生价值观,懂得仁、义、礼、智、信,懂得为人的基本准则。同时,又提高了古文学习能力。“天有其时,地有其财,人有其治。”要让子女们知道,机会是可以通过努力创造的。

    09-10-28 | 添加评论

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    zhangcaifen

    嘗試著坐下來心平氣和的談一談。20歲是最叛逆的時期,也許有的你們付出的他還不明白,可是如果放下父母的架子,試著以朋友的心態和他溝通一下,還是可以交流的。。也許你會發現他也不想這樣叛逆,只是壓力太大,或者有其他的想法罷了。。可能反叛只是他的一種發泄方式而已。

    09-10-28 | 添加评论

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    nk0232

    孩子不听话,父母怎么办
    孩子不听话,历来都是父母的一块心病。
     每个父母都希望自己能在孩子面前树立起威信,希望自己说出的话、发出的命令,能在孩子那里起作用。然而,很多孩子就是不给父母 这个面子,要么哭闹,要么顶嘴,要么听到批评就倔强地摔门而出。。。。
     很多父母看到自己在一边苦口婆心地开导,孩子那边却充耳不闻,依旧我行我素,火气肯定小不了,教训孩子的声调也就随着火气的上升不由自主地提高了,脾气暴躁的父母甚至还会做出一些过激的行为。
      一位家长曾发出这样的感慨:“因为不听话的儿子,我由淑女变成了泼妇。”这句话虽是戏谑之词,但无奈的成居多。我们知道,棍棒之下是教不出好孩子的。在孩子什么都不懂的时候,你打他骂他,他除了伤心害怕不会有别的;在孩子什么都懂了的时候,你无须再打他骂他。
    其实,孩子之所以不听话,是有原因的。我们找到了孩子不听话的原因,就能很好解决这个问题了。孩子不听话的原因方主要有以下几个:
     1、父母没有为孩子树立好的榜样
     试想,平时父母总是承诺孩子说:你听话,我给你买。。。。”结果却不了了之。这就容易使孩子养成说空话的习惯,导致孩子不诚信。言传身教,身教胜于言传,要想让孩子听话,父母要为孩子树立良好的行为榜样。
       2、父母没有弄清孩子的想法
      很多时候,我们认为孩子不听话是站在成人的角度上考虑的,而没有设身处地地站在孩子的角度上考虑问题。其实,孩子自有他们的思维逻辑和处世方式。当问题出现时,我们若能先从孩子的角度去考虑,问题就比较明了了。比如,孩子有很多玩具,总是还想要新的玩具。这时我们不妨这样想:如果我是孩子,整天都是那些玩具,玩得没兴趣了,当然想要新的。孩子只要不是天天要新的玩具就行,如果经济条件允许,父母应该隔一段时间就给孩子买件新玩具,这对于孩子的成长是有利的。但如果孩子一味地吵闹着要新玩具,父母就要采取相应的对策了。
     3、孩子没弄清楚父母的意思
     孩子不听话有时是他们没弄清父母的意思的缘故。比如,父母让孩子去做某事,但没有讲清怎么去做,什么时间做完,要达到什么样的成效。这样,孩子就会按自己的意图去做,结果往往就会出现偏差。要让孩子听话,父母把要求孩子做的事情讲清楚,并确信孩子能明白,这样孩子做得有条理,有成效,父母也欣慰。
     当然,除了这些,孩子不听话还受一些具体情况的影响,父母应具体情况具体分析。为了帮助大家轻松有效地解决孩子不听话的问题,我们在对大量案例进行分析研究的基础上,精心编写,从孩子生活和学习细节入手,选取了一些最常见的容易令父母动气发火的片断,以精辟的语言透视了孩子的内心世界,深刻地分析了孩子不听话的种种原因,指出了教育孩子的科学理念,希望为父母们开辟一条能够轻松正确地应对孩子不听话行为的捷径。
     需要指出的是,让孩子听话,并不是要让孩子绝对服从父母的安排和命令。孩子是有自尊心的,是有自己的想法的,如果一味地让孩子绝对服从,容易使孩子变得缺乏主见,缺乏自立性。对于这一点,做父母的要拿捏好分寸,把握好尺度,也就是说,让孩子听话,不是让孩子一味地顺从,而是让孩子明辨是非对错,懂得美丑善恶。
      希望这能帮父母们解忧排难,对孩子的健康成长起到积极的作用。
    孩子不听话,父母怎么办
    孩子不听话,历来都是父母的一块心病。
     每个父母都希望自己能在孩子面前树立起威信,希望自己说出的话、发出的命令,能在孩子那里起作用。然而,很多孩子就是不给父母 这个面子,要么哭闹,要么顶嘴,要么听到批评就倔强地摔门而出。。。。
     很多父母看到自己在一边苦口婆心地开导,孩子那边却充耳不闻,依旧我行我素,火气肯定小不了,教训孩子的声调也就随着火气的上升不由自主地提高了,脾气暴躁的父母甚至还会做出一些过激的行为。
      一位家长曾发出这样的感慨:“因为不听话的儿子,我由淑女变成了泼妇。”这句话虽是戏谑之词,但无奈的成居多。我们知道,棍棒之下是教不出好孩子的。在孩子什么都不懂的时候,你打他骂他,他除了伤心害怕不会有别的;在孩子什么都懂了的时候,你无须再打他骂他。
    其实,孩子之所以不听话,是有原因的。我们找到了孩子不听话的原因,就能很好解决这个问题了。孩子不听话的原因方主要有以下几个:
     1、父母没有为孩子树立好的榜样
     试想,平时父母总是承诺孩子说:你听话,我给你买。。。。”结果却不了了之。这就容易使孩子养成说空话的习惯,导致孩子不诚信。言传身教,身教胜于言传,要想让孩子听话,父母要为孩子树立良好的行为榜样。
       2、父母没有弄清孩子的想法
      很多时候,我们认为孩子不听话是站在成人的角度上考虑的,而没有设身处地地站在孩子的角度上考虑问题。其实,孩子自有他们的思维逻辑和处世方式。当问题出现时,我们若能先从孩子的角度去考虑,问题就比较明了了。比如,孩子有很多玩具,总是还想要新的玩具。这时我们不妨这样想:如果我是孩子,整天都是那些玩具,玩得没兴趣了,当然想要新的。孩子只要不是天天要新的玩具就行,如果经济条件允许,父母应该隔一段时间就给孩子买件新玩具,这对于孩子的成长是有利的。但如果孩子一味地吵闹着要新玩具,父母就要采取相应的对策了。
     3、孩子没弄清楚父母的意思
     孩子不听话有时是他们没弄清父母的意思的缘故。比如,父母让孩子去做某事,但没有讲清怎么去做,什么时间做完,要达到什么样的成效。这样,孩子就会按自己的意图去做,结果往往就会出现偏差。要让孩子听话,父母把要求孩子做的事情讲清楚,并确信孩子能明白,这样孩子做得有条理,有成效,父母也欣慰。
     当然,除了这些,孩子不听话还受一些具体情况的影响,父母应具体情况具体分析。为了帮助大家轻松有效地解决孩子不听话的问题,我们在对大量案例进行分析研究的基础上,精心编写,从孩子生活和学习细节入手,选取了一些最常见的容易令父母动气发火的片断,以精辟的语言透视了孩子的内心世界,深刻地分析了孩子不听话的种种原因,指出了教育孩子的科学理念,希望为父母们开辟一条能够轻松正确地应对孩子不听话行为的捷径。
     需要指出的是,让孩子听话,并不是要让孩子绝对服从父母的安排和命令。孩子是有自尊心的,是有自己的想法的,如果一味地让孩子绝对服从,容易使孩子变得缺乏主见,缺乏自立性。对于这一点,做父母的要拿捏好分寸,把握好尺度,也就是说,让孩子听话,不是让孩子一味地顺从,而是让孩子明辨是非对错,懂得美丑善恶。
      希望这能帮父母们解忧排难,对孩子的健康成长起到积极的作用。

    09-11-08 | 添加评论

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    00357159

    一、进行赏识教育,鼓励引导孩子走向成功。

    赏识教育,是树立孩子自信心,鼓励孩子成功的前提。我家一贯采取赏识、鼓励的方法教育引导孩子,让她正确认识自己的成绩和不足,树立自信,战胜困难,最终到达成功的彼岸。在我们家中专门为孩子设立了“成功箱”,记录孩子成功的事例,珍藏孩子的奖牌、奖状,以此来鼓励孩子树立自信,敢于走向成功。

      二、培养孩子良好的学习习惯。

    习惯是人们长期从事某种活动形成的比较固定的行为和倾向。这种行为和倾向一旦形成,人们就会自然而然地去做,否则就会感到不适。因此,帮助孩子养成良好的学习习惯就显得十分重要。在教育孩子过程中,首先抓学习态度作风,经常检查孩子是否专心读书,是否按时完成作业,书写是否工整,对学习能否知难而上,持之以恒;第二抓作业,察看孩子放学回家是否自觉做作业,做作业前是否复习,做完作业后是否检查,对老师指出的错题、错字是否更正了,作业本是否整洁;第三抓能力,察看孩子是否有复习、预习、记忆、思考、写作、运算的能力;第四抓技能技巧,察看孩子的作业是否格式正确,写字是否又好又快,学习方法是否正确,学习效率如何。
       当然,培养良好的学习习惯还应注意以下几个问题:从“强制”入手,严格要求、耐心讲解、仔细观察、随时纠正;具体指导,一点一滴地纠正学习中的不良习惯,发挥模仿优势;因势利导,发现孩子自觉学习的行为时要及时鼓励,使之巩固,逐渐形成习惯;不断提出新要求,要勤检查,勤督促,及时鼓励,提出要求;创造学习条件,让孩子在书桌上学习,给孩子创造安静的学习环境。
    三、与老师搞好配合。

    我感到世界上再没有比老师更无私了!他们总是想把自己所有的知识都教给学生,而从来不考虑索取回报。有时,学生上课交头接耳、不认真听讲等,作为老师,从对学生负责的前提出发,对此进行了严厉批评。此时,家长不能采取无所谓的态度,应抓住时机配合老师教育孩子,坐下来,心平气和地与孩子交谈、沟通,弄清事实,了解孩子犯了什么错误,孩子的态度如何,不能在学校老师说一个样儿,回家后家长又说另一个样儿,对老师的批评,孩子一时想不通,家长就不要“强按着牛头喝水”,可以拖一拖,给孩子一段时间思考,进行妥善处理,帮助孩子分析犯错误的原因和危害,教育孩子正确理解老师的批评,并改正错误。

    四、培养孩子的责任感。

    责任感是人们对自己的言行带来的社会价值进行自我判断后产生的情感体验。当一个人具有了某些能力时,就要对相应的事情负责。但是,孩子做事往往更多地重视行为过程本身,而不太重视行为的结果。因此,要培养孩子的责任感,必须让他们养成对自己的行为结果负责的习惯。订立责任合同,让孩子明白该做什么、怎样做,否则将会受到哪些惩罚。让孩子对自己的责任心引以为荣。学会对自己的事情负责。当要孩子记住做某事时,与其大人经常提醒,还不如让孩子自己记下要做的事情,这样孩子也慢慢地学会了对自己的行为负责。孩子只有学会了对自己的事情负责,才能逐步地发展为对家庭、对他人、对集体、对社会负责。让孩子对自己某些行为造成的不良后果设法补救,如小孩损坏了别人的玩具,一定要让孩子买了还给人家,也许对方会认为损坏的玩具没多少钱,或认为小孩子损坏玩具是常有的事,或者不好意思收下孩子的赔偿,但家长应坚持让孩子给予对方补偿,这样可以让孩子知道,谁造成不良后果,就该由谁负责。当然,父母在家中要为孩子树立好的榜样,“言必行,行必果”,这样才能有威信要求孩子负责任,才能让孩子有模仿对象。

    五、艺术地夸孩子。

    好孩子是夸出来的,这话一点也不假,可真要想把孩子夸好,还得做到以孩子为本,讲究夸的艺术。夸孩子要有一个积极的态度,夸孩子不是为了满足大人的某种心理需要,而是为了孩子良好的思想行为的发展。有的家长因为白天忙工作,下班忙家务,在繁忙劳累的状况下,与孩子交流时表现出不耐烦的情绪,嫌他们啰嗦,就随便回应孩子几句爱听的话,以便摆脱孩子的纠缠,这样,容易将错误的言行进行肯定,造成误导;也可能对应该充分肯定的好行为表现冷漠,影响了孩子的积极性。所以,夸孩子要做到不管在什么情况下,都要仔细观察他们的表现,耐心倾听他们的讲述,并理解他们的思想活动,然后,再对应该肯定的言行进行充分地表扬。同时,也要对不正确的言行进行正面的引导和教育。

    夸孩子要适时,采用事前夸,使孩子养成在每做一件事之前首先提出自我目标,并进行自我激励的良好习惯,提高自主行动的能力;事中夸,培养孩子坚韧不拔的意志品质和刻苦钻研的学习精神;事后夸,培养孩子正确的自我评价能力,提高自我教育的心理素质。

    夸孩子要适度,做到语言适度、真诚。对不同年龄、不同性格的孩子注意用不同的语言语气进行表扬。语态适度,夸孩子要表现出热情。特别是低幼年龄的孩子,在口头表扬的同时,可配合使用举举大拇指、摸摸头、拍拍肩、鼓鼓掌、抱一抱等身体语言强化夸的效果,夸孩子的热情态度,能使孩子受到鼓舞而不断进步。

    夸与奖相结合。通过经常性的表扬,使孩子受到精神上的鼓舞,从正面逐渐明白是非情理,分清真、善、美,假、恶、丑,对培养情操,提高品德,能起到很好的作用。如果将表扬和奖励结合起来,就能使教育效果更佳。奖励,以精神奖励为主,但适当的物质奖励也必不可少。虽然,给予孩子的物质奖励从数量上看是微不足道的,但对孩子来说,却是一种需要,一种满足,甚至可以转化成一股积极向上的力量。

    “自夸”与“他夸”相结合。现在的孩子绝大多数是独生子女,在家多是被大人宠着的“小皇帝”、“小公主”。他们只能让别人说自己好,听不得说人家好,也很少去看别人的优点。因此,人际关系比较紧张,与同伴相处不好,这对孩子的健康成长是不利的。如果我们把“自夸”与“他夸”结合起来,让孩子夸夸自己的长处,可以增强自信,让孩子夸夸别人的优点,可以克服妒忌心理,养成善于虚心向别人学习的良好品格。经常运用这种互夸互学的方式,能融洽孩子与他人的关系,促进社会交往能力的提高,有利于孩子健康个性的发展。

    只要我们有了正确的态度,又能讲究夸孩子的艺术,好孩子就一定能夸出来。
    如何教育好孩子

    人的习惯多在早期形成,家庭是个人最初的活动场所。家庭中的各种习惯是孩子最初接触到的行为规范,对孩子行为习惯的形成有着重要影响。家长如何正确培养孩子的行为习惯呢?我认为具体应注意以下几点:

    一、端正教育观念。

    幼儿阶段是良好行为习惯形成的重要过渡期。伟大的人民教肓思想家陶行知
    先生曾经说过这样一句话:“凡人生所需之重要习惯倾向态度多半可以在六岁以前培养成功。”换言之六岁以前是人格陶冶最重要的时期。

    孩子良好行为习惯的养成,离不开家庭的重视。很多家长怀着“望子成龙”、“望女成凤”的思想,在学习上生活上对子女关怀备至,将良好行为的培养却置之一边不顾,对孩子听之任之。甚至有的家长认为:我把孩子送到幼儿园,只要让他多学点东西,其它方面无所谓。家长的这些错误观念不仅在很大程度上影响教师对幼儿良好行为教肓的效果,而且也间接折射到孩子的心灵中,变成孩子的观念。英国有句谚语:“行动养成习惯,习惯形成性格,性格决定命运。”可见习惯对人的一生有着举足轻重的作用,这就要求家长树立正确的观念。在抓学习的同时,也别忘了培养孩子良好的行为习惯。

    二、运用科学的教育方法。

    1、在实践中锻造孩子良好的行为习惯。行为形成来自实践,习惯的养成更有赖于实践活动,实践活动是幼儿良好行为形成的关键。由于观念、情感上的原因,有些父母对四五岁(甚至更大)的孩子仍采用婴儿期的教育方法。比如父母给学龄儿童穿衣,洗脸,喂饭,替孩子完成其力所能及的事情。父母的这种包办代替行为不仅剥夺了孩子的多种锻炼权利,而且使孩子的依赖心理越加顽固。长此下去,将会造成儿童的懒怠,骄横甚至无能。良好行为习惯又谈何实现。

    2、培养应该持之以恒。还有一些家长虽然思想上比较重视幼儿良好行为的培养,但没有足够的耐心去培养、教导孩子,这与要求孩子形成良好的行为习惯是自相矛盾的。所以,父母要培养孩子的独立性试着让他们做一些力所能及的事,让孩子在日常生活、人际、同伴、集体中,学会独立饮食、睡眠、盥洗、人际交往等良好的行为习惯,让孩子获得“该如何做”的认识,形成一系列的行为方式,并在实践活动中,不断地练习强化,使之成为一种自然的习惯。这就需要家长有足够的耐心去教导孩子,使孩子养成良好的行为习惯。

    3、讲明道理。讲道理是提高认识的一种方法。幼儿时期,对是非的辨别能力较差,做错事是难免的,生硬的教训、批评可能会令家长和孩子的关系闹僵。这时家长要根据孩子的理解水平,耐心细致地跟他讲道理,通过简洁的语言使孩子发现自己的错误,同时在与孩子的谈话过程中注意不要用否定的口吻,如“不准”“不许”,要多从正面引导,对他的不良行为避免批评引导,而应该直接告诉他:你应该……比如家长在发现孩子抢别人玩具时,应该告诉他抢别人玩具是不对的,如果想玩可以向别人借,或者可以和别的小朋友一起玩,让他明白朋友之间要友好相处,争抢吵闹是不对的道理。作为孩子自身来讲,道理听多了,良好的行为准则自然而然在心中就有了定位。

    4、适当的鼓励和表扬。鼓励和表扬是孩子成长过程中所需要的一种精神营养,更是一种强化良好行为习惯的好方法。孩子爱听好话,喜欢被人称赞,而且在人们对他的评价中认识自己。教育家陈鹤琴教授曾说过:“无论什么人,受激励而改造是很容易的,受责罚而改过是比较难的。”所以家长对孩子要以积极鼓励表扬为主,消极批评只会使孩子灰心丧气。家长对孩子的鼓励和表扬要从孩子的年龄特点出发。三岁以下的孩子就要多鼓励表扬。例如:妈妈看见孩子摔跤了,不要急着把他扶起来,可以马上说:“宝宝真勇敢,跌倒了会自己爬起来,也不哭。”本来孩子也许会哭,可听了妈妈对他的鼓励,也许会自己从地上爬起来,也不会哭鼻子了。对于三岁以上的孩子由于他们的自我意识较强,对成人的评价很敏感,有强烈要求被表扬的愿望,这就要求家长的表扬鼓 励要适当,不能给孩子乱戴“高帽子”,让孩子对其行为得不到正确的评价,这样,逐渐他就会认为表扬是应该的,不表扬就什么也不肯干,甚至会发生为了表扬而养成做假或讨好的行为。表扬主要应该表扬孩子所做的努力,比如改正缺点,克服困难等。对孩子的表扬要具体说出好在哪里,让他有所遵循和发扬,适当的表扬促使孩子良好行为习惯的形成。

    5、非语言信息的影响。孩子起初都是以父母的行为为榜样,通过同化作用逐渐形成自己的行为习惯。由于非语言信息比语言信息更具有真实形象性,所以父母自身行为对孩子有着重要影响。父母对孩子提出的某些要求,如:讲究卫生、举止文明等,同时家长自身在日常生活中要有良好的行为习惯,对孩子良好行为习惯的形成起到积极强化的作用,孩子在效仿父母的良好习惯的同时,逐渐形成自己的行为习惯。所谓“身教重于言教”,道理正在于此。

    对于孩子某些不良行为,家长可通过施予孩子不愉快的非语言刺激,来减少和控制孩子不良行为的频率,比如:目光注视(以冷峻的目光较长时间的注视孩子)、距离控制(逼近或远离孩子)、轻微的惩罚(拿走孩子喜爱的物品),这样会使孩子对自己的错误行为产生内疚和羞愧,从而减少和消除不良行为发生的次数。

    三、注意环境的作用。

    在孩子生活的早期阶段,固有认识和行为习惯比较少,因此要培养孩子建立新的、正确的认识和行为习惯就比较容易。俗话说:近朱者赤,近墨者黑。许多资料都表明:孩子不良行为习惯的产生,或多或少受到成人、伙伴的不良行为的影响。孟母择邻而居,历代被传为教子佳话。

    其次,家长的榜样作用,对孩子良好行为的形成也有着潜移默化的感染。孩子好模仿,思维具体形象,成人的良好行为习惯是他学习的直接范例,有效地影响着孩子良好行为习惯的形成。

    总之,家庭教育对幼儿良好行为习惯的形成有着重要影响,好的行为习惯使人终身受益。
    如何教宝宝学数学教学安排

    态度:
    鼓励并引发孩子的学习动机,不可扼杀学习的乐趣

    教学环境:
    1、安静、不受杂音及人们进出干扰的空间
    2、空旷无其它视觉干扰的空间
    3、教导者不要穿花衣服,也不要头饰花俏

    教导时机:
    必须用最愉快的心情玩数学,如果心情不佳,必须调整

    练习时间:
    每次练习的时间不能太长,刚开始时,原则上是一天三次,每一次只进行
    几秒钟。并且要在孩子意犹未尽时结束,如此才能刺激孩子继续学习的欲望

    教学方法:
    1、老师的教学热忱会激发孩子学习的兴趣,提高学习的效果
    2、练习速度越快、新教材越多、心情越愉快、效果越好
    3、每天坚持不断的练习,胜过好过鹜远却断断续续
    4、用心教导孩子,但不要考试

    准备教具卡:
    1、将白色的硬纸卡裁成28cm*28cm的正方形
    2、每张卡分别贴上1到100个直径1.9cm的红色圆点
    3、正面是圆点,后面4个角写上数字,便于老师查看
    4、不要把圆点贴成几何图形
    5、从中间开始,以不规则的方式贴上圆点,不要互相重叠
    6、卡片四周留一些空白位置,手指捏卡片时,才不会遮住圆点
    7、数学零,就不用贴圆点

    学习时间安排及方法:
    一、认识字点数卡,10天时间可以由1点教到第20个点数卡(1-10天)
    首先让宝宝学习的是认识数量,而不是抽象的数字。不可以按顺序读卡,不可以要求孩子重复你告诉他的数字。
    1、第一天五张卡(1-5),拿出第一张卡告诉他(不要排序),这是1,第二张卡告诉他,这是3,以此类推。5张卡看完之后,以最热烈的方式拥抱并亲吻孩子,赞美他可爱聪明,你非常乐于教他数学。第一天,共进行三次,间次至少间隔30分钟。以后,都是第天进行3次。
    2、第二天加入新的五张卡片(6-10),共有两组卡。把十张卡片随意混合,再分成两组。这样是使教学游戏新鲜有趣。
    3、持续5天,从第六天开始要换新的卡片,旧的卡片就不用了。第天抽掉两张点数最少的旧卡片,加入两张新的卡片。第一次抽掉的是1和2,加入两张新的是11和12.
    4、每天都教10张卡片,分成两组,每组5张,每天增加两张新的卡片,每组各一张,同时让两张点数最少的旧卡片退休

    二、点数练习加上加法的练习,14天点数卡由13点教到48点(11-24天)
    当宝宝学会1到20之后,我们就开始把这些数量放在一起,看看总数会变成多少,这就是加法
    1、把1、2及3三张卡片放在膝盖上,拿起1的卡片说1,放下去,然后说”加”,再拿起2的卡片说2,放下卡片,说”等于”,拿起3的卡片,再说3
    2、第一个算式只进行几秒钟的时间,不要解释”加”和”等于”的意思
    3、每次练习只做3个算式,并且时间要非常短。每一次所作的算式都不要重复,每天作三次练习,总共作9个不同的算式
    4、每天做9个不同的算式,两个星期之后,就可以开始教减法了,否则宝宝会逐渐失去注意力和兴趣

    三、点数练习加上减法的练习,14天点数卡由41点教到76点(25-38天)
    练习方法与加法一样

    四、点数练习加上乘法的练习,14天点数卡由69点教到100点(39-52天)
    练习方法与加法一样

    五、点数练习加上除法的练习,14天复习点数卡0-100点(53-66天)-
    练习方法与加法一样

    每日课程进度:第二天到第10天
    第天的进度:两组卡片
    每次练习 :一组(五张卡片)
    次数 :每天每组卡各练习三次
    时间 :每次3-5秒钟
    新卡片 :每天增加两张(每组各一张)
    旧卡片 :每天抽换两张(点数最少的两张)
    每张卡寿命:每天练习3次*5天=共15次
    原则 :在宝宝意犹未尽时结束

    每日课程进度:第11天到第66天
    每天进行六次,每次间至少间隔35分钟以上
    第1课:认识卡片的圆点数,加法(减法、乘法、除法)运算
    第2课:认识卡片的圆点数
    第3课:认识卡片的圆点数,加法(减法、乘法、除法)运算
    第4课:认识卡片的圆点数
    第5课:认识卡片的圆点数,加法(减法、乘法、除法)运算
    第6课:认识卡片的圆点数

    2岁之后,这种方法的效果要慢慢下降,所以尽快地实施,至少先要认点数卡
    它可以很轻松地教会一个1岁以下的孩子加减乘除运算,并且3、4岁以内都可以。为了保证方法的正确无误,适合中国的孩子,我特地打了国际长途请教了台湾的早期教育专家!这个方法非常好,专家说可以百分之百的成功!这个方法实在来之不易,我花了半年的时候去找人帮我买,因为大陆没有卖的!买到之后,我用了2天时间整理出来一套详细的方案!

    家长素质对孩子教育的影响
    我国的小学教育改革是在世界教育改革的大背景下进行的,虽然现代教育必然有许多共性的东西可以借鉴,但改革却只能走自己的路。教育改革的方向和目标是面向21世纪,建立适应本国经济和社会发展的新教育体系;改革的动因都是为了迎接世界政治经济竞争、科学技术竞争和人才竞争的挑战;改革不再是仅仅局限于教育的某一方面或教育的某一阶段,而是对教育进行全方位的整体改革。我们国家必须坚持社会主义教育方针,努力实施素质教育,在教育要面向现代化、面向世界、面向未来方针的指导下,解决每个学生的全面发展问题。不容回避的大课题需要各位家长、各位教师以及社会各界有教育能力的人士共同关注,共同完成。为了提高新型教学的质量,全面实施素质教育。我就本班学生家长的素质情况作了深入细致的调查研究。
    一.调查内容的基本情况
    1.职业调查
    在109位家长中,有23位家长在机关单位工作,其中有1位丈夫已经去逝,还没有再婚的;有13位家长属非农业人口,没有从事任何工作;有19位家长从事经商,其中有2位家长是有实力的私营老板;有8位家长在本地打工;有46位家长是农业人口。
    2.文凭调查
    在109位家长中,本科文凭有舒文;专科文凭有马红艳、马敏仙、纳成所、赵敏、桂雷;中专文凭15位;高中文凭17位;初中文凭23位;小学文凭有16位;文盲32位。
    3.家庭调查
    在这些家长中,两地分居的有18位;离婚的有4位;丧偶的有1位;因家庭贫困而不能供孩子上学由他人扶持孩子的有6位;其它属于正常家庭。
    4.关心学生学习情况的调查
    在所有家长中,有20位家长因工作性质长期不在家,仍用电话关心孩子学习情况;有39位家长不能辅导家庭作业,只起监督作用;有2位家庭比较富裕而疏忽对孩子的管教;有48位学生家长对学生学习情况比较关注。
    5.提倡孩子艰苦朴素的调查
    ①平常亲戚朋友给孩子的压岁钱用来存银行的35位;听之任之的有15位;孩子自己保存或放入存钱罐的有45位;没有经济来源的有14位。
    ②对孩子平时零花钱使用情况要讲清用途的有56位;不问情况的有22位;只叮嘱孩子用钱要尽量节约的有31位。
    ③孩子要求买东西家长就满足的有50位(在成绩好的情况下);当时不答应过后想办法给的有40位;直接不满足要求的19位。
    ④吃饭时孩子借故不吃给一点零用钱的有18位;采取正常方式引导孩子吃饭的有58位;强制吃饭的有33位。
    6.引导孩子做家务的调查
    自己在做饭、洗碗、洗衣服、打扫卫生等要求做自己小帮手的有18位;要求孩子自己完成洗漱,穿衣服,叠被子,擦皮鞋等家务的有20位;不引导孩子做家务只要求做好作业的有40位;不强制也不引导孩子做家务的有31位。
    二.调查结果分析
    从调查结果可以看出:1.我们班的学生家长整体素质不高。本科以上学历1人,专科5人,中专15人,高中以下学历的占绝大多数,一字不识的有32人。2.家庭关系复杂,对孩子的学习有一定影响。父母离异、两地分居、因职业关系长期在外或跟孩子接触很少、贫困、文盲,所占的比例较大。3.对孩子的学习情况不把它当回事的是少数。有48位家长特别关注孩子的学习,仅占调查总数的44%。4.培养孩子的自理能力,艰苦朴素的习惯,除少数家长外,绝大多数家长不太重视。
    三.调查后反思
    1.能否有效实施素质教育,与全社会尤其家长的关系很大,因为“思想道德,身体心理”等方面同时要有社会家庭的良好影响,光靠学校施行强制手段是不奏效的。
    调查现状表明,家长的素质普遍偏低,对许多孩子的影响就不理想,因为家长是孩子的启蒙老师,基础教育是差不多起决定作用的环节,从实践中我们也切身感到,学校各位老师付出的心血非常大,收效却很微小,有的甚至随时翻汤,今天纠正一个错误,明天他犯的还是同一个错误。针对以上情形,我们在学校对孩子进行德智体美劳全面教育的时候,就不能仅仅把目光盯在他们身上,还应该把眼光放开一点,看看他们的家长,他们活动的环境,他们所交往的人际关系。能调动的积极因素就要充分加以调动。

    09-11-10 | 添加评论

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    nk0219

    一、孩子不听话:父母心中难解的结

    孩子不听话令许多父母颇感头疼,然而,许多父母却找不出问题的根源。其实,只有把孩子不听话的根源找到了,才能找到相应的解决方法。否则,只是感到头疼,甚至病急乱投医,那是很难解决问题的。

    1.孩子不听话,是父母心中的一大心病

    2.孩子不听话的行为是其逆反心理的反映

    3.科学地、一分为二地看待孩子的不听话

    4.孩子过分不听话是心理不健康的一种表现

    5.不能对孩子的过分不听话听之任之

    6.当好孩子的人生导师,引导孩子健康成长

    二、孩子过分不听话的种种表现

    孩子不听话的表现,总是与他们的内心想法联系在一起的,父母要想彻底纠正孩子的不听话,还必须深入孩子的内心,用心灵与之对话,这样才能真正感化他们,使他们自觉发生转变。

    1.任性:我想干啥就干啥

    2.贪玩:真想一次玩个够

    3.厌学:看见课本心就烦

    4.自负:自视过高,看不起别人

    三、孩子不听话,父母难辞其咎

    父母在想方设法纠正孩子不听话的同时,也应该反省反省自己,在教育孩子的过程中,是否有不当之处,是否有过激行为,是否考滤过孩子的理解和接受能力,等等。只有找出自身教育的不足之处,才能扬长避短,从孩子和自身两方面出发,双管齐下,找出解决孩子不听话的科学解决方案。

    1.有爱无教:溺爱孩子,有求必应

    2.放任自流:相信树大自然直

    3.敏感时期:该导航时未导航

    4.期望过高:稚嫩肩膀不堪重负

    5.粗暴打骂:孩子身心受摧残

    6.家庭破裂:孩子心伤难以弥合

    7.外界污染:疏于防范缺引导

    四、对症下药:孩子不听话的一般对策

    不听话是孩子的一种独特心理现象,也是一种必然的生理现象,父母大可不必为此忧心忡忡,只要父母找准孩子不听话的根源,以科学的家教艺术予以正确的引导,就能化孩子不听话为求知上进的动力,促使孩子健康成长。

    1.最根本的是要激发孩子的上进心与求知欲

    2.以身作则:父母应给孩子树立榜样

    3.疏导胜于强制:不要强迫孩子

    4.用肯定优点的方法去纠正孩子的缺点

    5.尊重孩子,做孩子的知心朋友

    6.恰当地赏识孩子:让孩子感到被重视

    7.适度地惩罚:过犹不及皆不可

    8.逐步增强孩子的自我管理能力

    下篇:如何有效地教育不听话的孩子

    一、春风化雨:矫正孩子叛逆的对抗心理

    对逆反的孩子,父母应当经常与其保持沟通,促使孩子把所想所感都倾诉出来。然后,通过循循善诱,对症下药,把孩子引导到正确的人生道路上来。

    1.化解孩子心中的逆反,治标莫如治本

    2.积极引导:让孩子宣泄情绪

    3.理解关心:缓解孩子的心理重负

    4.面对“代沟”冲突,以正确的方法去化解

    5.平等相待,让孩子从对着干到愉快合作

    6.尊重孩子隐私,不要干涉孩子的合法权利

    7.解除高压政策,倾听孩子的心声

    8.教孩子正确对待和接受老师的批评

    9.帮助孩子消除老师对自己的误解

    10.及时消除孩子对老师的抵触情绪

    11.引导孩子莫尝早恋的苦果

    12.不要姑息孩子不尊重长辈的毛病

    二、宽严有度:改变孩子的不良性格

    对任性的孩子,父母一方面要严格控制其无理的任性与胡闹,一方面又要对他合理的自我主张采取宽容和引导的策略,这就是宽严有度的教育方法。

    1.父母纵容孩子,会导致孩子任性

    2.不要迁就孩子的不合理要求

    3.培养孩子自制力,纠正孩子的无理取闹

    4.不要让孩子用哭来达到自己的目的

    5.不要使孩子无视纪律的约束

    6.孩子不接受父母的批评怎么办

    7.纠正孩子乱发脾气的坏毛病

    8.改变孩子蛮不讲理的处事态度

    9.纠正孩子乱要东西的坏毛病

    10.坚决纠正孩子以自我为中心的心理

    11.帮助孩子正确认识自己,克服自负

    12.不要让孩子骄傲自大:“我就是比别人优秀!”

    13.不要让孩子心胸过于狭窄:“我行,别人不行!”

    14.矫正孩子做错事不肯承认的缺点

    三、张弛有度:克服孩子贪玩的方法与技巧

    父母要改变孩子贪玩的状况,就必须首先找准孩子贪玩的症结,然后采用正确的教育方法。在引导和强制的双重作用下,张弛有度,改变孩子贪玩的不良习惯,把孩子引上正确的轨道。

    1.指导孩子玩得有时、有节、有制

    2.以适当的规则约束贪玩的孩子

    3.顺势而为:开发“淘气包”的聪明潜能

    4.巧妙地给贪玩的孩子规定学习时间

    5.及时纠正孩子不按时完成作业的毛病

    6.别只顾自己忙,把孩子交给电视

    7.不要放纵孩子在假期里玩个没够

    8.运用“三分钟训练”锻炼贪玩孩子的耐性

    9.千万不可让孩子迷失于电子游戏

    10.解救沉迷在网络中的孩子

    11.不要禁止孩子正当的玩

    四、综合治理:拨正孩子厌学的情绪

    父母应当根据自己孩子的实际,研究和分析造成孩子厌学的根源,以便对症下药,有的放矢。专家认为,拨正孩子的厌学情绪需要综合治理,需要从各个方面多管齐下,而帮助孩子扬起理想的风帆,树立起成才的自信心,则是使孩子克服厌学的关键。

    1.让孩子鼓起理想的风帆,跨越厌学的沼泽

    2.建立自信,为厌学的孩子找准人生坐标

    3.引导孩子改变对学习的“头疼”印象

    4.不要过分地给孩子施加压力

    5.消除孩子“老师不喜欢我”的心理

    6.引导孩子将学习游戏化,化苦学为乐学

    7.让学习变新鲜:用抽签方法调动孩子的学习兴趣

    09-11-10 | 添加评论

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    968592

    你好!

    孩子正处于青春期,用以前的教育方法,尤其是强制的严厉的,简单粗暴的家长作风式的教育,当然是不管用了,只能让孩子的心离你们越来越远。或者说,是不能与孩子的眼下的心理特征相匹配。家是孩子最温暖的港湾,父母是孩子最亲密的最可依恋的对象,而孩子却不愿回家或故意拖延回家时间,孩子为什么会离家出走,请想一想,孩子为什么不愿回家?他一定有他不愿回的理由。先不要想孩子怎么不听话,先静下心来,从你们自身找找原因,行吗,这与你们长期的教育方式有关。青春期的孩子,自主意识增强了,自我意识感和自尊心也强了,他希望被尊重,被理解,被认可,被肯定,他需要心理支持,情感安慰。需要一个民主,平等,宽容的家庭环境来容纳他的成长。如果家庭不能提供温暖,平和的成长环境,父母依然采用过于严厉,简单说教的方式,那么,等于在激发孩子的逆反意识,把孩子逼向你们期望的反面,导致过激行为的产生。我认为现在要采取的方法是:



    1、你们的情绪要平静下来,抛掉以前的打骂,生气,批评,严格,说教的教育方式。一切重新来过。先给孩子一个安全基地(家本就是安全港湾),给孩子一个新的父母面孔。



    2、见到了孩子,从关心他开始,温和地,和蔼地,平静地对待孩子。不要再象审讯一样再三盘问,抓住问题不放。当作什么也没发生,只要人回来就好。只要先稳定孩子的情绪就好。因为你们现在的一言一行很容易影响孩子的心理动态,行动方向,引导孩子的过激行为。



    3、接下来,请多寻找孩子的闪光点,鼓励孩子,欣赏孩子,表扬孩子。给孩子新的积极的自我定位,建立孩子的自信系统。通过这种积极的方式(包括正面的积极的语言,爱的温暖的给予,细心的心灵的呵护,认可和接纳)等去影响孩子,让孩子感受到你们的爱和关注,孩子才能重新回到你们的身边。没有比心的遥远更难的教育。心近了,沟通畅通了,才有谈教育的资格。



    4、改变孩子的不良行为,并不是一朝一夕的事,其实更多的是,更关键的是,家长的观念一定要改变,亲子间的关系模式是互动的,互相作用的。这好比我们对待朋友,你对他和气,对方一定没理由对你不和气,你对他尊重,对方没理由不尊重你。亲子间关系也一样,请从高低式(父母高位,孩子低位,父母强势,孩子弱势)的教育模式换为平等式(把孩子当朋友对待)的教育模式试试,这样会比现在更好。会有所改善。

    09-12-24 | 添加评论

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    海阔天空114

    20岁了,成年人了,你还要指望他听话- -他不是2岁哦。至少,你在要求他听话的同时,你也要听听他的想法吧?

    09-12-24 | 添加评论

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    心理咨询师宋春平

    http://t.sina.com.cn/i/1216747890看看这个老师是否能够帮助到她

    10-06-08 | 添加评论

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