4周岁半的孩子厌学数字怎么办

现孩子4周岁半了,只会数数,不会认数。孩子平时皮气有点爆燥,在教他的时候,心很散,老是听不进去。
09-08-21  匿名提问 发布
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    bbmmw8

    孩子什么时候上学比较合适,主要是看两个方面。
    儿童的智力发展情况——儿童的智力是有差异,并且儿童智力发展的时间也有很大的差异。如果发展慢一点的孩子,让他早上学或与同龄孩子一块上学,那么他就可能跟不上,甚至会越学越差,在学习中积累的问题就越多,自己也就越没有信心。这可能会给孩子一生都带来相应负面的影响。这样的孩子可以晚一点上学,学习任务也能很好的完成了。如果孩子很聪明,智力发展的很快、很好。从智力这个方面来看,不用等到六、七岁,五岁也可以上学。
    孩子的社会行为能力——这是决定孩子上学早晚的一个重要方面。假设一个孩子五岁,很聪明,父母认为他到学校学习是没有任何问题,但到学校后,班上的孩子都比他大一岁到两岁。大孩子嫌你小,不给你玩。老师嫌你小,集体事物活动不安排你,更不要说让你孩子当班长、小队长。结果就是,孩子的社会能力越来越差,甚至性格孤僻,更不要说具有领导能力!即便是学习非常好,但社会能力很差,甚至有心理方面的问题,对他的一生也会有影响。

    09-08-21 | 添加评论 | 打赏

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    zhucejin

    创设有趣形象情境  激发浓厚学习兴趣

      上课前,为学生准备形象有趣的情境非常重要,让他们怀着新的兴趣和期待进入学习状态,是学好新知识的良好基础。如果上课前能有个良好的开端,把学生兴趣的火苗点燃,并让其转化为学习数学的动力,那节课就已取得一半的成功。反之,上课前没有准备好,再怎么强调纪律,也收不到想要的效果。笔者上每一节课都从复习入手,再引入新的知识,然后根据情景图或主题画向孩子们提问:“孩子们,这个问题能解决吗?谁有好的办法,比一比,谁最聪明?”这样,就能激发学生解决问题的愿望和兴趣,为后面轻松教学作了很好的铺垫。

      引导学生动脑、动手、动口

      教师作为教学活动中的重要因素,必须了解学生,积极引导学生参与获取知识的全过程,让学生在参与的过程中学知识、长智慧。

      在课前,一定要精心设计课堂教学的各个环节。数学教师的责任不是简单的把现成的知识教给学生,而是要引导学生在实践中积极动脑去探求知识。因此在教学中,笔者总是结合实际情况,尽量创设条件,让学生积极地投入到学习活动中,将已有的知识和未知的知识相连接,通过认真的思维活动去获取新的知识。通过长期的教学实践,笔者深刻体会到,学生在教师的指导下动手学习的全过程,可以使学生处于积极思维的状态,他们能体会到独立获取知识的成功喜悦,同时还会以更高的兴趣投入到新的学习中。这样,更有利于提高学生学习数学的兴趣。

      精心设计练习  保持浓厚学习兴趣

      一节课讲得再多,不如多练习。“练习”是数学教学必要的环节,一节课的练习设计得好,组织得好,是非常重要的。而且练习要设计得巧妙,才能促使学生兴趣浓厚的投入练习。如让低年级学生摆学具,采取边摆边说、上台比赛书写、评选优秀小朋友、发些小奖品等方式,都可以提高学生的学习兴趣和语言表达能力,这还给学生提供了表现的机会,激发了学生自信心,其学习兴趣自然就产生了。

      以游戏结束新课  努力培养学生的思维能力

      为使学生愉快、轻松地完成学习任务,笔者尽量做到在每节课的最后都安排一些小游戏。可由优先完成作业的同学当小老师,他们有“资格”去检查其他同学的作业,去帮助比自己成绩差的同学。也可由优先完成作业的同学当“值日班长”,他们当天就“有权”在班上管理纪律……这些竞争性的学习游戏,符合学生好胜的心理,易于调动学生学习的积极性。从知识上讲,可以养成学生仔细、认真的学习态度,促使他们对知识掌握得更加牢固。从学生的心理上讲,可让学生在轻松、愉快的氛围中,不知不觉地超越所学知识的范围,从而使学生的思维能力得到充分的锻炼和提高。

      找亮点、多表扬  让学生爱上学习

      人人都喜欢受到别人的表扬,更何况是小孩子。在数学的教学活动中,孩子们的学习生活、作业的完成情况、和同学们的相处中,总会或多或少的出现这样那样的小缺点。有些老师总喜欢向孩子的家长如实地反映学生表现差的一面,而忽略了优秀的一面,让学生受到家长的责备,从而引发学生对老师的不满,导致产生厌学的情绪。反之,聪明的老师只将孩子优秀的一面告诉家长,让家长和孩子都有“面子”,家长开心了,孩子也感受到了老师的宽容和爱,知道老师是喜欢自己的,这样就会对老师产生敬意,在不知不觉中喜欢上老师,从而自然对学习产生兴趣,对数学的厌学情绪也就没有了。

    09-08-21 | 添加评论 | 打赏

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    wuchangyi

    小朋友注意力不集中是正常的,不要强迫他学啊,教的手段要有趣!
    他现在的年纪,最主要让他对学习感兴趣而不是让他对学习反感,那么小,不要要求太高,
    我们做父母的,最要紧是小孩健康成长,这么小,培养他的思维习惯比学到什么更重要!

    09-08-22 | 添加评论 | 打赏

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    qt9086

    孩子不爱学习怎么办
    现在,有不少孩子厌学,没有从学习中找到乐趣,甚至优等生也不例外。求知是孩子认识世界的基本途径,而追求快乐又暗孩子的天性。如果孩子因为求知而被剥夺了快乐,在苦学的状态下学习,缺乏认知的需要,那么,他们便会产生厌学情绪。
    要改变孩子厌学的情绪,首先要弄清孩子产生厌学情绪的原因,然后才能对症下药,让孩子快乐学习。
    孩子产生厌学情绪的原因主要有以下几点:
    (1)父母的期望值过高,为了孩子,家长可以放弃自己的事业,双休日可以不休息,为孩子辅导,陪孩子练琴、学画,孩子的心理、身体上的压力大大增加。
    (2)父母陪读,造成孩子缺乏学习的自觉性,难以领悟学习的过程,难以独立地解决遇到的新问题,他们体验不到独立解决问题后的成功的快乐。
    (3)家长对孩子学习知识的目的定向有偏差,将学习知识的目的定在明天而不是今天。常对孩子说:“你不好好学习,将来就得去修地球,去扫大街。”功利性过于强烈。这样,孩子体验不到获取知识本身的快乐,而只注重别人对自己学习成绩的评价。孩子对知识本身不感兴趣,自然将学习看作是苦差事。
    (4)孩子不会学习。不会学习的孩子学得苦,学得累,学得烦。这些孩子往往学习时不集中注意力,不能把新旧知识联系起来进行学习;不能选择有关重要的内容而抛开不重要的内容;无法将学到的知识正确、合理地表达出来。由于孩子不会学习,面对日益繁重的课业内容,自然产生厌学情绪。
    还有几种原因就是:
    1、不喜欢呆板课程和枯燥讲课方式,找不到学习的兴趣。
    2、在开始学的时候没入门,对于学习这门课觉得无从下手,摸不着头脑。
    3、因为不自信,“反正别人说我笨,学什么我都有学不好”,于是对于学习有一种自然的反抗,学起来有一搭没一搭的。
    4、学习习惯的问题,,比如上课注意力不集中、马虎、下课不完成作业等。
    5、也有的孩子在中间环节没跟上,或者是老师的批评,或者是周围同学的影响等。
    面对孩子的厌学,在弄清主要原因之后,家长们该如何让孩子快乐学习呢?
    家长要学会细心的观察和了解孩子,善于发现孩子在生活中对哪些方面感兴趣,善于发现孩子的优点,然后有针对性地采取措施,比如鼓励他参加兴趣小组,参加一些有教育意义的集体活动,参加比赛或是星期天带他去博物馆看一些展览等等,每个孩子都不希望比别人差,相信他“哼哼唧唧,去是去啦,心思没在”是因为他没有动力,不想也不知道从哪入手,找不到学习的入口。
    (1)要让孩子体验到成功的快乐。孩子很在意别人对自己的评价,他是按照别人的评价去认识自己的。如果别人说他笨,他就会认为自己笨。一个总是失败的孩子体验不到成功的快乐,也就不去努力了。对于一个从未完成过作业的孩子,家长最好让他先做几道容易的习题,让他能轻而易举地完成,再调整作业的难度。如果孩子的学习不好,不要将失败的原因归为孩子不聪明,家长可以从学习态度(是否认真)、意志力等方面去寻找原因,千万不要说他笨,让他自暴自弃。
    (2)鼓励孩子自我激励。如果孩子能够经常自我激励、自我鞭策,他便有可能避免学业上的失败。首先要帮助孩子树立自我激励的目标。其次要让孩子学会自我暗示,经常 对自己说一句激励的话,如“我一定能成功”。再次是让孩子在行动中摆脱消极情绪。如果孩子因为怕学习失败而产生恐惧,重要的是告诉孩子采取什么样的行动来消除这种情绪。
    (3)指导孩子学习方法。在辅导孩子时,不要代替孩子学习,养成孩子的依赖心理和遇事退缩的习惯。要教给孩子获得知识的方法,如教孩子如何去查工具书,如何获得自己想要的资料等。如果孩子在学习过程中不会选择重要的内容,家长可以有意识地在每周给孩子两篇长文章,让他把长文章缩写成短文章,缩写的过程既体现了孩子对知识的理解,又能体现孩子的创造性。
    总之,要让孩子从苦学、厌学变为喜学、乐学,需要家长循循善诱,耐心指点。

    09-10-23 | 添加评论 | 打赏

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