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谁有西大师大版的小学六年级教案
09-09-04  心中笋 发布
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    1 学会本课生字、新词。
    2按从左到右的顺序观察图面并了解图面之间的联系,从而了解青蛙在生长过程中形体上的几次变化,培养学生的观察能力。
    3 读懂课文,了解蝌蚪是怎样变成青蛙的。丰富学生的自然常识。
    4 分角色有感情的朗读课文。教学重点:掌握本课的生字词,了解青蛙的生长过程。
    教学难点:注意观察青蛙的形体变化。教学设想:这是一篇看图学文,通过小蝌蚪在鲤鱼、乌龟地帮助下找到妈妈的童话故事,向学生生动地讲述了青蛙的生长过程。全文配有一幅连续彩图,图文并茂。整个教学过程突出以下几个特点。  注重观察能力的培养。本文为看图学文,图能帮助学生理解课文内容,增加学习兴趣。在教学中利用
    现代技术将连续插图分割成几个相对独立的画面,让学生学会局部观察,再引导学生观察整幅连续图。巧妙地把蝌蚪变成青蛙的生长过程用对比连续图片展现出来,充分利用插图培养了学生的观察兴趣和观察能力。 注重表达能力的培养。在教学中设计有趣的句式练习,在插图地辅助下,教学生用不同的句式把观察
    到的同一画面中的相同内容表达清楚。 教给学生理解词语的方法。运用动画效果将课文中难理解的动词“迎上去”“追上去”“游过去”先做
    以动画演示,再让学生亲自表演体验,从而在实践中理解词语的含义。 从扶到放,培养自学能力。发挥文章中有相似段落的优势,重点指导学生学习一部分,教给学习方法,
    再设计合理的自学提纲,指导学生自学其他相似段落。有效地培养学生的自学能力。 合理设计练习,突破难点教学。课文的重点、难点集中在理解青蛙的生长过程和了解青蛙的形体变化。
    因此从连续图中截取青蛙在不同时期生理变化的图片,设计相应的填空题,在教学结束时,用此练习,让学生一目了然地弄懂了青蛙的生长过程。 注意培养学生的朗读兴趣。课文中人物较多,每个角色都各有特色,让学生扮演各种角色,学习用不
    同的声调、语气来读不同人物所说的话,培养学生浓厚的阅读兴趣,提高学生的朗读水平,同时也是一种文学艺术美的熏陶。 教学准备:制作电子课件,学生制作卡片披着碧绿的衣裳,露着雪白的肚皮,鼓着一对大眼睛荷叶上 蹲大青蛙教学时间:两课时教学过程:第一课时(简略)  看课文插图,引出课题。
    初读课文,要求读准字音,认清字形。
    三、再读课文,划出不懂的字词。用查字典或联系课文内容的方法理解字词意思。四、三读课文,初步了解文章内容,并思考讨论:  这篇课文讲了一件什么事?
    标出自然段,想想每一段讲什么?
    你想从课文中了解什么?
    五、学习生字。认读生字卡片,组词。
    辨析字形,说说你是怎样识记字形的。
    指导书写。
    第二课时  直接引课,板书课题。
    (放映课件第一页:课文插图)
    同学们看看大屏幕就知道我们这节课学习哪一课。[板书课题] 指导看图,理清思路。
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    1看图说说课文里讲了几个小动物?哪两个小动物是故事的主角呢?[板书:小蝌蚪、青蛙]
    2 用一句话说说小蝌蚪和青蛙是什么关系。如:(1)小蝌蚪是青蛙的妈妈,青蛙是小蝌蚪的孩子。(2)青蛙和小蝌蚪是母子关系。过渡:小蝌蚪为什么要找妈妈?怎样找妈妈?我们一起来学习课文。(放映课件第二页:课文录象)  学习课文第一段。
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    1(放映课件第三页:小蝌蚪图画)指导看图。
    看图说说小蝌蚪长什么样?你从图上还能观察到什么?(显示词语卡片:大脑袋,黑灰色的身子,甩着长长的尾巴池塘里 一群小蝌蚪 快活地游来游去)2 练习组句。(1)学习书上第一段的范句。读第一段,看看课文是怎样把这四张卡片上的内容组织成一句话的。(2)如果打乱卡片的顺序,不改变句子意思,这句话该怎样说呢?(显示不同序列的词语卡片)(3)读句子,了解不同语序的句子是怎样表达同一内容的。小结:其实还有很多种说法,同学们有兴趣可以在课后多多练习。3第一段的这句话很长,我们如何读好这句话呢?老师范读,注意什么地方停顿,什么地方重读,什么地方声调高。学生听后自由读,个别读。 学习课文第二段。
    过渡:小蝌蚪们生活的这么快乐,为什么要去找妈妈呢?我们一起在第二段的学习中 找答案。1个别读第二段,思考问题。读后,用“因为┄所以┄”回答。2读第二句,想想“迎上去”是什么意思?(放映课件第四页:演示动画)指导朗读,读出小蝌蚪有礼貌的语气来。3 鲤鱼妈妈怎样回答?读句子。小蝌蚪听了鲤鱼妈妈的话,知道它们的妈妈长什么样呢?4这时的小蝌蚪身体有什么变化呢?找出句子读一读。[板书:长出后腿]“游啊游”、“过了几天”说明什么?读句子,要读得慢一些。5分角色朗读课文第二段。 学习第三段。
    1 总结第二段的学习方法。读懂课文��理解词语��练习朗读2 用这种方法,进行小组学习。(放映课件第五页:出示自学提纲)3 检查自学。  讨论提示的问题。[板书:长出前腿]
    看动画理解“追上去”的意思。(放映课件第六页:演示动画)
    分组朗读,读出不同角色的不同语气。
    六、学习第五、第六段。过渡:前面的学习都是老师提出问题同学们来思考、解答,那么下面的学习同学们能试着学着老师的样子提问吗?1个别读文,提出问题,请同学帮你解决。2集中讨论:  小蝌蚪有什么变化?[板书:尾巴变短(消失)]
    “游过去”和“迎上去”“追上去”有什么不同?
    (放映课件第七页:出示青蛙图画)找出课文中写青蛙样子的句子,读一读。
    (显示词语卡片:披着碧绿的衣裳,露着雪白的肚皮,鼓着一对大眼睛荷叶上 蹲 大青蛙 )读读四张卡片。不改变句子意思,变换卡片的顺序,这句话该怎么说。排列自己做的卡片,试着说一说。 齐读课文四、五段。
    七、总结全文。1小蝌蚪是怎样长成青蛙的呢?(放映课件第八页:填空练习)看图填空。齐读填空。2学了这一课,你有什么收获。3你还知道有关青蛙的哪些知识,告诉大家。八、课堂练习。课后第二题填空。板书: 1 小 蝌 蚪小 ↓蝌 长出后腿蚪 ↓找 长出前腿妈 ↓妈 尾巴变短(消失)↓青 蛙

    09-09-04 | 添加评论 | 打赏

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