越来越发现,现在小学老师的人品素质太底。

越来越发现,现在小学老师的人品素质太底。
09-06-12  Ffeng5 发布
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    言五许

    一个教师应具备的素质
      一、良好的文化素质,包括精深的学科专业知识,广博的文化知识和教学理论基础。
    1、教师应精通自己的学科,具有扎实而渊博的知识。马可连柯说过:“学生可原谅老师的严厉、刻板甚至吹毛求疵,但不能原谅他的不学无术。”苏霍母林斯基也指出:“只有教师的知识面比学校教学大纲宽广得多,他才能成为教学过程的精工巧匠。”对老师来说,不仅要熟悉所教教材的基本内容,形成完整的知识体系,还要加强业务进修和广泛的学习,跟踪学科学术动态,了解新观点,掌握新信息,不断更新知识,站在学科的前沿,由经验型到科研型的转化。
    2、教师既要有广博的知识,又要通晓基本的社会学科、自然学科等方面的知识,做到博学多才。实施素质教育,培养学生的综合素质和创新能力,教师的博学多才是至关重要的。随着教材的改革,相邻学科的联系日益加强,文理相互渗透,因此,教师应注重与其他学科的沟通,形成“大教学观”,为学生创设开放的教学情景,培养学生的创新意识和能力。教师的知识越渊博,越能启迪学生的创新思维。
    3、教师应具有教育科学理论修养。苏霍姆林斯基说:“教师不懂心理学,这就如同一个心脏专业医生不了解心脏的构造。”科学的教学需要科学理论的指导,教师要较好的实施素质教育,必须掌握教育学、心理学和学科教学法等基本知识。教师不仅知道教什么,还要知道怎样教和为什么选择这样教,用科学的理论去指导自己的教学。
    二、较强的教学研究能力
    能力是指“直接影响活动的效率,使活动的任务得以顺利完成的一种个性心理特征。”教师不仅要有广博的知识,还需要具备适应学科特点的教研能力。
    1、良好的语言表达能力。
    苏霍姆林斯基说过:“教师的语言修养,在很大程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的频率。”语言表达是一切教育工作者必备的主要能力。由于条件的限制,很多实事不能再现,需要教师依靠语言表达,把丰富的知识通过口头传授给学生。这就要求教师的语言准确清晰,具有学科性;简明练达具有逻辑性;生动活泼,具有形象性;抑扬顿挫,具有和谐性。
    2、较高的创新能力
    “创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭的动力。”具有较高的科技素养和创新能力,是知识时代对人才的基本要求。要培养创新人才,就必须要创新型的教师。创新型的教师就是要具备扎实的基础知识、广博的视野以及善于综合、开拓新领域的能力,掌握创新知识的方法,具有勇于探索、敢于怀疑和批判的学科精神,善于吸收最新教育科研成果,将其运用到教学中,并有独特的见解,能够发现行之有效的新教学方法。简言之,教师的创新能力包括:独到的见解、新颖的教法、创新的思维、凸现的个性、探索的精神、民主的意识等。
    3、较强的组织能力
    组织能力是一个教师取得教育和教学成功的保证。缺乏组织能力和指导能力的教师,无论其知识多么广博,都难以完成教育和教学任务。
    (1)组织教学的能力。教师能集中学生的注意,灵活调节进程,活跃课堂气氛,控制教学环境,引导学生的思维,发展学生的创新能力,维护课堂教学秩序,处理偶发事件等。
    (2)课外活动的组织能力。课堂教学是实施素质教育、培养学生创新思维的主渠道;开辟第二课堂,开展丰富多彩的课外活动,也是开展创新教育,培养创新人才的重要途径。一个教师应有能力组织和指导兴趣小组,参观考察和社会实践活动。有能力组织讲座、讲演、展览、表演、制作、考察、竞赛、撰写报告和论文等活动。形成人人参入、自己动手、发挥特长、凸现个性的开放式学习氛围。
    4、研究能力
    教师要成为教书育人的专家,成为讲演教学研究的复合型人才,实现从“教书匠”向学者型的转化,研究能力是应具备的素质之一。
    (1)教学研究能力。把教学与教研结合起来,善于总结自己的教学经验,对教改中遇到的问题进行理论研究,提出自己的见解,进而探索和发现新的教学规律、教学方法和模式。
    (2)学术研究能力。目前教师的教研较多的停留在教材的分析、考试的研究,限于一些教学技巧和教学经验的陈述。而对教学理论的研究相对薄弱,缺乏对教学的创造性思考。教师只有成为学者型的教师,才能适应知识经济时代的挑战和素质教育的发展。
    三、较高的职业道德修养
    “教师是人类灵魂的工程师”。教师的职业道德素养决定着素质教育的成功。
    教师必须具有高尚的道德修养,忠诚人民的教育事业,模范的遵守教师职业道德标准,热爱学生,为人师表。认真学习马、列、毛、邓、“三个代表”、科学发展观。学习党的教育方针和政策。思想上同党中央保持一致。教师应自觉加强热爱社会主义祖国、民族团结、奋发图强、振兴中华的教育;弘扬中华民族传统美德和社会主义道德情操的教育;进行社会发展规律和观点的教育;进行科学人生观、世界观的教育。
    四、敏锐的时代意识
    要更新教育观念。联合国教科文组织将“学会认知、学会做事、学会共同生活和学会生存”称为现代教育的四根支柱。实现教育的现代化,关键是教育观念的现代化,树立以人为本的教育观念。尊重学生的人格、兴趣爱好、尊重学生的自由发展,尊重学生的首创精神,发挥学生的主体作用,挖掘学生的创造才能。

    〔感:教师的劳动是一种复杂的、繁重的、高智能、艺术性的劳动。不是简单的、机械的、重复性劳动。有了对教师素质的要求,那么我们对教师提一级工资、带薪休假的怨气就会烟消云散了!〕

    09-06-12 | 添加评论 | 打赏

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    shirley861

    現在幼兒園第師的素質也很低

    09-06-12 | 添加评论 | 打赏

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    pkuzzh

    是吗  不应该啊

    09-06-12 | 添加评论 | 打赏

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    小才女1

    是呀!
    难道贿赂是社会的需要吗?
    在小学就开始教孩子给老师送礼
    否则老师就会对孩子不关心
    是不是要所有的事情都与经济有关呢???

    09-06-12 | 添加评论 | 打赏

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    默可儿

    是啊,公然让送礼。
    太垃圾就这种人能教育好孩子,配做导师吗?
    我对此深表厌恶,但没办法。

    09-06-12 | 添加评论 | 打赏

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    蓝魔之泪9668

    素质教育闹得。

    09-06-12 | 添加评论 | 打赏

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    偷偷的开心

    心寒

    09-06-12 | 添加评论 | 打赏

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    珍珠米哈哈

    唉,我从小到大读的学校里面都有素质差的老师,也有很好的老师,那比较少。如果遇到一个好老师,可能会改变一个人的未来的,所以好老师真的是可遇不可求的,那真的是人生的恩师。好的老师未必是学历高,资质老的,而是能让学生都想从他这里学习知识和做人道理的老师,那才是值得敬佩的老师。

    09-06-12 | 添加评论 | 打赏

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    NC不需要理由

    同意。
    現在不比以前了
    林子大了什麽鳥都有

    09-06-12 | 添加评论 | 打赏

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    chileung

    我感觉也是

    09-06-12 | 添加评论 | 打赏

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    ghb147258

    现在有的老师素质确实不够好
    小学的有些老师学历很低,靠关系进的,
    现在有的老师素质确实不够好,有待提高。

    09-06-12 | 添加评论 | 打赏

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    lzy537

    小学老师某些老师,素质极差劲!不知道同学们有同感没有,不负责任、没有一点同情心、人品极差、太势力眼了等等,在小学老师某些老师身上体现的淋漓尽致,有的老师简直把学生当成发泄的工具。比如:我们那个令全班学生最讨厌的老师,学生每次交给他作业时,他每次都是用:“差劲、不行、你们整天干什么吃的”等等词来吵骂我们,他教我们快一年了,从来没夸过我们一句,都是批评和吵骂的变态话。要是我们什么都会,什么都比你强,还要你干嘛用啊?你还不失业下岗了啊!难道我们就一点好处都没吗?班里所有同学对你意见非常非常大,甚至很多同学在下面骂你、恨你,你知道吗?你这老师,让全班大部分学生那么烦你、骂你,你混到这地步,你该好好反省一下自己了,不要总觉得你当个老师就有什么了不起了,其实你什么都不是,你连受到学生最起码的尊重都没有,你真实白活了,赶紧卷铺盖走人吧!真不知道你怎么被招来的!!!哼!

    09-06-13 | 添加评论 | 打赏

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    fjiegie

    三岁孩儿持金过市,说明了人性普遍不把自己直系的孩子当回事,小学教职工对小学生一样,比如对学生道德绑架,被拒绝就恼羞成怒恐吓。

    18-06-10 | 添加评论 | 打赏

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