如何培养青年人的职业道德?

如何培养青年人的职业道德?
09-03-10  yahooyuan 发布
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    WANYONGSZ

    谈谈我的看法:
    职业道德和工作责任感有密切关系 ,工作责任感强的人必然职业道德高。
    第一,有明确的规章制度,奖惩条例;让工作的每一个人都知道什么是该做和不该做的;
    第二,营造良好的工作氛围,
    第三,针对每个人都制订一定的职业规划,让工作不仅是谋生的工具,更是一生的事业。
    第四,人性的培养。

    09-03-10 | 添加评论 | 打赏

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    xujing2cn

    在一切向钱看的年代里只有人性化管理才能感动年轻人

    09-03-10 | 添加评论 | 打赏

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    jjlong111

    第一,有明确的规章制度,奖惩条例;让工作的每一个人都知道什么是该做和不该做的;
    第二,营造良好的工作氛围,
    第三,针对每个人都制订一定的职业规划,让工作不仅是谋生的工具,更是一生的事业。
    第四,人性的培养。

    09-03-10 | 添加评论 | 打赏

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    草青青A

    职业道德和工作责任感有密切关系 ,工作责任感强的人必然职业道德高。
    第一,有明确的规章制度,奖惩条例;让工作的每一个人都知道什么是该做和不该做的;
    第二,营造良好的工作氛围,
    第三,针对每个人都制订一定的职业规划,让工作不仅是谋生的工具,更是一生的事业。
    第四,人性的培养。

    09-03-11 | 添加评论 | 打赏

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    玉儿好

    随着职业教育课程逐步深化改革,各高职院校对“两课”教育越来越重视。其中很重要的一点就是职业道德的培养。学生不是终身职业,它只是各种职业的预备队。但学生时期的道德状况,直接关系他们以后走上各种职业岗位的职业道德面貌。在社会主义条件下,学生道德是建立在培养共产主义事业接班人基本要求的基础之上的,是共产主义道德在学校教育中的表现,是与德、智、体、美、劳,全面发展的根本方针相一致的。

    职业道德的定义:职业道德是从事一定职业的人们在职业活动中必须遵循的行为规范的总称。通常包括以下一些基本规范:爱岗敬业、忠于职守;刻苦学习、提高技能;勇于竞争、开拓创新;艰苦奋斗、勤俭节约;遵纪守法、廉洁奉公;热诚服务、文明生产;讲求质量、注重信誉;团结协作、互助友爱等等

    不同职业会有不同职业道德的具体要求,但以上基本规范是各行各业都必须遵循的,是各种职业道德中具有共性的东西。因此各院校在大力培养学生动手能力,职业能力鉴定的同时必须对学生进行职业道德的培养,把学生塑造成有“魂”的高技能人才。

    我院可以从几个方面开展职业道德教育

    1、 就业指导、思想道德与法律课

    把职业道德教育贯穿于思想道德与法律课、就业指导活动之中,培养学生正确的职业道德观念。
    我院非常重视对学生即将毕业前的就业指导,通过开设就业指导课程,培养学生正确的职业观、灵活的择业观(先就业后择业)、良好的应聘技巧;通过建立比较牢固的就业渠道和庞大的就业网络,形成一个值得信赖的就业指导系统,对毕业生的就业、择业产生了定位和引导的灵活作用;通过对已毕业学生进行跟踪调查、反馈信息,使学院及时了解他们的思想动态和企业对人才知识技能结构的新需求,从而不断改进教学内容和教学方法,调整实习实训内容,使学生到企业能够零距离上岗。
    在就业指导课程教学中,我们应强调对职业意义的认识,使学生懂得职业并非仅仅是个人谋生的手段,它更是奉献社会,实现人生价值,施展个人聪明智慧的场所。只有懂得了职业的崇高、伟大和必不可少,才能对职业由衷地产生敬仰、挚爱、忠贞之情。这些积极的思想感情是学生形成正确职业观的基础。尤为值得一提的是,为了纠正学生中的种种不切实际的择业观,培养学生基本的应聘技巧,毕业班在就业指导课上开展了"虚拟应聘",通过这种形式对各种择业行业和观念进行展示。这种形式的课程可以生动地实现了学生的自我教育和职业道德评价,主动地探索和学习求职技巧,完善自我,提升了职业道德理想和追求。

    2、 职业道德培养需通过实践活动

    职业道德教育也可以通过技能大比武活动,培养学生的职业资格意识和职业创新能力。
    在开展技能竞赛的活动中,我院根据人才需求情况,各项职业资格证书的情况,特别是上海市举办的灰领技能大赛各项活动,来开展我院的技能竞赛。通过这类比赛既使学生在专业学习上学有专攻、学有所长、学有所用,又促进了教师科研水平及指导能力的提高,是培养师生创新能力的有效途径。
    另一方面,我院非常重视实习实训基地的建设,大力推进职业技能鉴定工作,使各专业学生毕业时都具有职业资格证,能迅速适应我国正大力发展的"职业资格准入制度"的需求,以动手能力强、适应能力快、综合素质高而受到社会和用人单位的欢迎和认可。职业资格证书的推行,使原本模糊的职业技能问题有了明确清晰的标准,从而增强了学生的职业资格意识。学生知道如果没有职业资格证书,就将丧失在本专业上岗或优先上岗的资格,这种紧迫感、责任感的形成对职业生涯是十分必要的。

    3、 学生校外活动

    把职业道德教育贯穿于各项学生活动之中,培养其创新能力和责任感,养成艰苦奋斗的职业习惯。
    学生社团活动是培养学生创新能力的重要途径。学生自发成立的文学社、舞蹈社、摄影社、等等,看似于与职业素质不搭界,其实,在作品创作中能激发出学生高昂的创作欲望,提高学生的创作能力和创新能力。这种能力是可以在职业活动中得到迁移的,是一种储蓄起来的财富,一直伴随着、支持着职业活动,并为将来踏上新的岗位提供了良好的基础。
    在培养学生讲艰苦奋斗的职业素质方面,我院开展了勤工俭学活动、社区服务、义务劳动、志愿者等具体活动,循序渐进,坚持不懈。如我院有一批学生在F1比赛时参与了志愿活动,在这次活动中他们肯吃苦耐劳,赢得了主办单位的好评。通过这次活动,学生不仅体会到了工作的艰辛,也发挥了自己的能力,很好的培养了他们的职业素养。团委还举行了环境保洁、打扫流动教室等勤工俭学项目,既在一定程度上解决了一部分贫困学生的生活问题,又使学生通过自己的双手创造了财富,懂得了艰苦创业的苦和乐,体会了职业劳动的艰辛感和成就感。

    通过实践我们知道,职业道德基本规范主要是在职业活动中培养形成的。这些基本规范所蕴含的品质:责任感、创新能力、艰苦奋斗的精神,职业资格意识、职业观,又都是可以通过“两课”、就业指导、技能竞赛、各项学生活动培养的。只要营造出良好外部环境,建立起科学完备的职业科学道德素质培养体系,敏锐捕捉到新形式、新发展对职业道德品质的新要求,那么我们的学生一定成长为既有扎实的职业技能又有较高的职业道德素质的人才。

    09-03-12 | 添加评论 | 打赏

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    zch315

    随着职业教育课程逐步深化改革,各高职院校对“两课”教育越来越重视。其中很重要的一点就是职业道德的培养。学生不是终身职业,它只是各种职业的预备队。但学生时期的道德状况,直接关系他们以后走上各种职业岗位的职业道德面貌。在社会主义条件下,学生道德是建立在培养共产主义事业接班人基本要求的基础之上的,是共产主义道德在学校教育中的表现,是与德、智、体、美、劳,全面发展的根本方针相一致的。

    职业道德的定义:职业道德是从事一定职业的人们在职业活动中必须遵循的行为规范的总称。通常包括以下一些基本规范:爱岗敬业、忠于职守;刻苦学习、提高技能;勇于竞争、开拓创新;艰苦奋斗、勤俭节约;遵纪守法、廉洁奉公;热诚服务、文明生产;讲求质量、注重信誉;团结协作、互助友爱等等

    不同职业会有不同职业道德的具体要求,但以上基本规范是各行各业都必须遵循的,是各种职业道德中具有共性的东西。因此各院校在大力培养学生动手能力,职业能力鉴定的同时必须对学生进行职业道德的培养,把学生塑造成有“魂”的高技能人才。

    我院可以从几个方面开展职业道德教育

    1、 就业指导、思想道德与法律课

    把职业道德教育贯穿于思想道德与法律课、就业指导活动之中,培养学生正确的职业道德观念。
    我院非常重视对学生即将毕业前的就业指导,通过开设就业指导课程,培养学生正确的职业观、灵活的择业观(先就业后择业)、良好的应聘技巧;通过建立比较牢固的就业渠道和庞大的就业网络,形成一个值得信赖的就业指导系统,对毕业生的就业、择业产生了定位和引导的灵活作用;通过对已毕业学生进行跟踪调查、反馈信息,使学院及时了解他们的思想动态和企业对人才知识技能结构的新需求,从而不断改进教学内容和教学方法,调整实习实训内容,使学生到企业能够零距离上岗。
    在就业指导课程教学中,我们应强调对职业意义的认识,使学生懂得职业并非仅仅是个人谋生的手段,它更是奉献社会,实现人生价值,施展个人聪明智慧的场所。只有懂得了职业的崇高、伟大和必不可少,才能对职业由衷地产生敬仰、挚爱、忠贞之情。这些积极的思想感情是学生形成正确职业观的基础。尤为值得一提的是,为了纠正学生中的种种不切实际的择业观,培养学生基本的应聘技巧,毕业班在就业指导课上开展了"虚拟应聘",通过这种形式对各种择业行业和观念进行展示。这种形式的课程可以生动地实现了学生的自我教育和职业道德评价,主动地探索和学习求职技巧,完善自我,提升了职业道德理想和追求。

    2、 职业道德培养需通过实践活动

    职业道德教育也可以通过技能大比武活动,培养学生的职业资格意识和职业创新能力。
    在开展技能竞赛的活动中,我院根据人才需求情况,各项职业资格证书的情况,特别是上海市举办的灰领技能大赛各项活动,来开展我院的技能竞赛。通过这类比赛既使学生在专业学习上学有专攻、学有所长、学有所用,又促进了教师科研水平及指导能力的提高,是培养师生创新能力的有效途径。
    另一方面,我院非常重视实习实训基地的建设,大力推进职业技能鉴定工作,使各专业学生毕业时都具有职业资格证,能迅速适应我国正大力发展的"职业资格准入制度"的需求,以动手能力强、适应能力快、综合素质高而受到社会和用人单位的欢迎和认可。职业资格证书的推行,使原本模糊的职业技能问题有了明确清晰的标准,从而增强了学生的职业资格意识。学生知道如果没有职业资格证书,就将丧失在本专业上岗或优先上岗的资格,这种紧迫感、责任感的形成对职业生涯是十分必要的。

    3、 学生校外活动

    把职业道德教育贯穿于各项学生活动之中,培养其创新能力和责任感,养成艰苦奋斗的职业习惯。
    学生社团活动是培养学生创新能力的重要途径。学生自发成立的文学社、舞蹈社、摄影社、等等,看似于与职业素质不搭界,其实,在作品创作中能激发出学生高昂的创作欲望,提高学生的创作能力和创新能力。这种能力是可以在职业活动中得到迁移的,是一种储蓄起来的财富,一直伴随着、支持着职业活动,并为将来踏上新的岗位提供了良好的基础。
    在培养学生讲艰苦奋斗的职业素质方面,我院开展了勤工俭学活动、社区服务、义务劳动、志愿者等具体活动,循序渐进,坚持不懈。如我院有一批学生在F1比赛时参与了志愿活动,在这次活动中他们肯吃苦耐劳,赢得了主办单位的好评。通过这次活动,学生不仅体会到了工作的艰辛,也发挥了自己的能力,很好的培养了他们的职业素养。团委还举行了环境保洁、打扫流动教室等勤工俭学项目,既在一定程度上解决了一部分贫困学生的生活问题,又使学生通过自己的双手创造了财富,懂得了艰苦创业的苦和乐,体会了职业劳动的艰辛感和成就感。

    通过实践我们知道,职业道德基本规范主要是在职业活动中培养形成的。这些基本规范所蕴含的品质:责任感、创新能力、艰苦奋斗的精神,职业资格意识、职业观,又都是可以通过“两课”、就业指导、技能竞赛、各项学生活动培养的。只要营造出良好外部环境,建立起科学完备的职业科学道德素质培养体系,敏锐捕捉到新形式、新发展对职业道德品质的新要求,那么我们的学生一定成长为既有扎实的职业技能又有较高的职业道德素质的人才。

    09-03-20 | 添加评论 | 打赏

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    nk0205

    所谓职业道德,就是同人们的职业活动紧密联系的符合职业特点所要求的道德准则、道德情操与道德品质的总和。

    每个从业人员,不论是从事哪种职业,在职业活动中都要遵守道德。如教师要遵守教书育人、为人师表的职业道德。医生要遵守救死扶伤的职业道德等等。

    职业道德不仅是从业人员在职业活动中的行为标准和要求,而且是本行业对社会所承担的道德责任和义务。职业道德是社会道德在职业生活中的具体化。

    要理解职业道德需要掌握以下四点:

    首先,在内容方面,职业道德总是要鲜明地表达职业义务、职业责任以及职业行为上的道德准则。它不是一般地反映社会道德和阶级道德的要求,而是要反映职业、行业以至产业特殊利益的要求;它不是在一般意义上的社会实践基础上形成的,而是在特定的职业实践的基础上形成的,因而它往往表现为某一职业特有的道德传统和道德习惯,表现为从事某一职业的人们所特有道德心理和道德品质。甚至造成从事不同职业的人们在道德品貌上的差异。如人们常说,某人有“军人作风”、“ 工人性格”、“农民意识”、“干部派头”、“学生味”、“学究气”、“商人习气”等、

    其次,在表现形式方面:职业道德往往比较具体、灵活、多样。它总是从本职业的交流活动的实际出发,采用制度、守则、公约、承诺、誓言、条例,以至标语口号之类的形式,这些灵活的形式既易于为从业人员所接受和实行,而且易于形成一种职业的道德习惯。


    再次,从调节的范围来看,职业道德一方面是用来调节从业人员内部关系,加强职业、行业内部人员的凝聚力;另一方面,它也是用来调节从业人员与其服务对象之间的关系,用来塑造本职业从业人员的形象。

    最后,从产生的效果来看,职业道德既能使一定的社会或阶级的道德原则和规范的“职业化”,又使个人道德品质“成熟化”。职业道德虽然是在特定的职业生活中形成的,但它决不是离开阶级道德或社会道德而独立存在的道德类型。在阶级社会里,职业道德始终是在阶级道德和社会道德的制约和影响下存在和发展的;职业道德和阶级道德或社会道德之间的关系,就是一般与特殊、共性与个性之间的关系。任何一种形式的职业道德,都在不同程度上体现着阶级道德或社会道德的要求。同样,阶级道德或社会道德,在很大范围上都是通过具体的职业道德形式表现出来的。同时,职业道德主要表现在实际从事一定职业的成人的意识和行为中,是道德意识和道德行为成熟的阶段。职业道德与各种职业要求和职业生活结合,具有较强的稳定性和连续性,形成比较稳定的职业心理和职业习惯,以致在很大程度上改变人们在学校生活阶段和少年生活阶段所形成的品行,影响道德主体的道德风貌。

    (三) 职业道德的特点:

    通过上述分析不难看出职业道德具有以下特点。

    1. 职业道德具有适用范围的有限性。

    每种职业都担负着一种特定的职业责任和职业义务。由于各种职业的职业责任和义务不同,从而形成各自特定的职业道德的具体规范。


    2. 职业道德具有发展的历史继承性。

    由于职业具有不断发展和世代延续的特征,不仅其技术世代延续,其管理员工的方法、与服务对象打交道的方法,也有一定历史继承性。如“有教无类”、“学而不厌,诲人不倦”,从古至今始终是教师的职业道德。

    3. 职业道德表达形式多种多样

    由于各种职业道德的要求都较为具体、细致,因此其表达形式多种多样。

    4. 职业道德兼有强烈的纪律性。

    纪律也是一种行为规范,但它是介于法律和道德之间的一种特殊的规范。它既要求人们能自觉遵守,又带有一定的强制性。就前者而言,它具有道德色彩;就后者而言,又带有一定的法律的色彩。就是说,一方面遵守纪律是一种美德,另一方面,遵守纪律又带有强制性,具有法令的要求。例如,工人必须执行操作规程和安全规定;军人要有严明的纪律等等。因此,职业道德有时又以制度、章程、条例的形式表达,让从业人员认识到职业道德又具有纪律的规范性。

    (四)职业道德的社会作用:

    职业道德是社会道德体系的重要组成部分,它一方面具有社会道德的一般作用,另一方面它又具有自身的特殊作用,具体表现在:

    1、 调节职业交往中从业人员内部以及从业人员与服务对象间的关系。

    职业道德的基本职能是调节职能。它一方面可以调节从业人员内部的关系,即运用职业道德规范约束职业内部人员的行为,促进职业内部人员的团结与合作。如职业道德规范要求各行各业的从业人员,都要团结、互助、爱岗、敬业、齐心协力地为发展本行业、本职业服务。另一方面,职业道德又可以调节从业人员和服务对象之间的关系。如职业道德规定了制造产品的工人要怎样对用户负责;营销人员怎样对顾客负责;医生怎样对病人负责;教师怎样对学生负责等等。

    2、 有助于维护和提高本行业的信誉。

    09-10-05 | 添加评论 | 打赏

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    WZH1688888

    (1)职业道德是一种职业规范,受社会普遍的认可。

    (2)职业道德是长期以来自然形成的。

    (3)职业道德没有确定形式,通常体现为观念、习惯、信念等。

    (4)职业道德 依靠文化、内心信念和习惯,通过员工的自律实现。

    (5)职业道德大多没有实质的约束力和强制力。

    (6)职业道德的主要内容是对员工义务的要求。

    (7)职业道德标准多元 化,代表了不同企业可能具有不同的价值观。

    (8)职业道德承载着企业文化和凝聚力,影响深远。

    每个从业人员,不论是从事哪种职业,在职业活动中都要遵守道德。要理解职业道德需要掌握以下四点:

    首先,在内容方面,职业道德总是要鲜明地表达职业义务、职业责任以及职业行为上的道德准则。它不是一般地反映社会道德和阶级道德的要求,而是要反映职业、行业以至产业特殊利益的要求;它不是在一般意义上的社会实践基础上形成的,而是在特定的职业实践的基础上形成的,因而它往往表现为某一职业特有的道德传统和道德习惯,表现为从事某一职业的人们所特有道德心理和道德品质。甚至造成从事不同职业的人们在道德品貌上的差异。如人们常说,某人有“军人作风”、“ 工人性格”、“农民意识”、“干部派头”、“学生味”、“学究气”、“商人习气”等、

    其次,在表现形式方面:职业道德往往比较具体、灵活、多样。它总是从本职业的交流活动的实际出发,采用制度、守则、公约、承诺、誓言、条例,以至标语口号之类的形式,这些灵活的形式既易于为从业人员所接受和实行,而且易于形成一种职业的道德习惯。

    再次,从调节的范围来看,职业道德一方面是用来调节从业人员内部关系,加强职业、行业内部人员的凝聚力;另一方面,它也是用来调节从业人员与其服务对象之间的关系,用来塑造本职业从业人员的形象。

    最后,从产生的效果来看,职业道德既能使一定的社会或阶级的道德原则和规范的“职业化”,又使个人道德品质“成熟化”。职业道德虽然是在特定的职业生活中形成的,但它决不是离开阶级道德或社会道德而
    独立存在的道德类型。在阶级社会里,职业道德始终是在阶级道德和社会道德的制约和影响下存在和发展的;职业道德和阶级道德或社会道德之间的关系,就是一般与特殊、共性与个性之间的关系。任何一种形式的职业道德,都在不同程度上体现着阶级道德或社会道德的要求。同样,阶级道德或社会道德,在很大范围上都是通过具体的职业道德形式表现出来的。同时,职业道德主要表现在实际从事一定职业的成人的意识和行为中,是道德意识和道德行为成熟的阶段。职业道德与各种职业要求和职业生活结合,具有较强的稳定性和连续性,形成比较稳定的职业心理和职业习惯,以致在很大程度上改变人们在学校生活阶段和少年生活阶段所形成的品行,影响道德主体的道德风貌。

    职业道德的特点:

    通过上述分析不难看出职业道德具有以下特点。

    1. 职业道德具有适用范围的有限性。

    每种职业都担负着一种特定的职业责任和职业义务。由于各种职业的职业责任和义务不同,从而形成各自特定的职业道德的具体规范。

    2. 职业道德具有发展的历史继承性。

    由于职业具有不断发展和世代延续的特征,不仅其技术世代延续,其管理员工的方法、与服务对象打交道的方法,也有一定历史继承性。如“有教无类”、“学而不厌,诲人不倦”,从古至今始终是教师的职业道德。

    3. 职业道德表达形式多种多样

    由于各种职业道德的要求都较为具体、细致,因此其表达形式多种多样。

    4. 职业道德兼有强烈的纪律性。

    纪律也是一种行为规范,但它是介于法律和道德之间的一种特殊的规范。它既要求人们能自觉遵守,又带有一定的强制性。就前者而言,它具有道德色彩;就后者而言,又带有一定的法律的色彩。就是说,一方面遵守纪律是一种美德,另一方面,遵守纪律又带有强制性,具有法令的要求。例如,工人必须执行操作规程和安全规定;军人要有严明的纪律等等。因此,职业道德有时又以制度、章程、条例的形式表达,让从业人员认识到职业道德又具有纪律的规范性。

    职业道德的社会作用:

    职业道德是社会道德体系的重要组成部分,它一方面具有社会道德的一般作用,另一方面它又具有自身的特殊作用,具体表现在:

    1、 调节职业交往中从业人员内部以及从业人员与服务对象间的关系。

    职业道德的基本职能是调节职能。它一方面可以调节从业人员内部的关系,即运用职业道德规范约束职业内部人员的行为,促进职业内部人员的团结与合作。如职业道德规范要求各行各业的从业人员,都要团结、互助、爱岗、敬业、齐心协力地为发展本行业、本职业服务。另一方面,职业道德又可以调节从业人员和服务对象之间的关系。如职业道德规定了制造产品的工人要怎样对用户负责;营销人员怎样对顾客负责;医生怎样对病人负

    责;教师怎样对学生负责等等。

    2、 有助于维护和提高本行业的信誉。

    一个行业、一个企业的信誉,也就是它们的形象、信用和声誉,是指企业及其产品与服务在社会公众中的信任程度,提高企业的信誉主要靠产品的质量和服务质量,而从业人员职业道德水平高是产品质量和服务质量的有效保证。若从业人员职业道德水平不高,很难生产出优质的产品和提供优质的服务

    3、 促进本行业的发展。

    行业、企业的发展有赖于高的经济效益,而高的经济效益源于高的员工素质。员工素质主要包含知识、能力、责任心三个方面,其中责任心是最重要的。而职业道德水平高的从业人员其责任心是极强的,因此,职业道德能促进本行业的发展。

    4、 有助于提高全社会的道德水平。

    职业道德是整个社会道德的主要内容。职业道德一方面涉及到每个从业者如何对待职业,如何对待工作,同时也是一个从业人员的生活态度、价值观念的表现;是一个人的道德意识,道德行为发展的成熟阶段,具有较强的稳定性和连续性。另一方面,职业道德也是一个职业集体,甚至一个行业全体人员的行为表现,如果每个行业,每个职业集体都具备优良的道德,对整个社会道德水平的提高肯定会发挥重要作用。

    09-10-29 | 添加评论 | 打赏

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    小野肥肥

    第一,有明确的规章制度,奖惩条例;让工作的每一个人都知道什么是该做和不该做的;
    第二,营造良好的工作氛围,
    第三,针对每个人都制订一定的职业规划,让工作不仅是谋生的工具,更是一生的事业。
    第四,人性的培养。

    09-10-29 | 添加评论 | 打赏

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